Gelingensbedingungen erfolgreicher Sexueller Bildung an Baden-Württembergischen Bildungseinrichtungen
What Does It Take for Successful Sex Education at School? – Survey of the Perspectives of
Learners and Teachers
Projektdauer:
10.08.23 bis 19.08.26
Kurzinhalt:
Wie findet Sexuelle Bildung derzeit an Baden - Württembergischen Bildungseinrichtungen statt? Sind Schulen geeignete Orte und sind Lehrkräfte in Deutschland ausreichend durch ihr Studium ausgebildet um dem Anspruch einer zeitgemäßen und umfassenden Sexuellen Bildung gerecht zu werden? Das Forschungsvorhaben nimmt dabei Lehrkräfte verschiedener Bildungseinrichtungen qualitativ in den Fokus und erforscht empirisch, welches Selbstverständnis bei Lehrkräften zur Sexuellen Bildung vorliegt, welche bildungsbiografischen Einflussfaktoren bestehen und wie curriculare Vorhaben umgesetzt werden. Gerade sonderpädagogischen Kontexten zeigen oft wertvolle Umsetzungsbeispiele, die im Rahmen der Forschung analysiert werden sollen. Außerdem wird anhand exemplarischer Lehr - Lernmethoden geklärt, wie Sexuelle Bildung in das Lehramtsstudium integriert werden kann und welche Fragestellungen geeignet sind, um sowohl naturwissenschaftliche als auch gesellschaftswissenschaftliche Problemfelder in den Fokus zu rücken, um Studierenden eine umfassende und praxisnahe Sexuelle Bildung zu vermitteln. Die Ergebnisse der Forschung sollen dazu beitragen, die Qualität Sexueller Bildung in Schule und Hochschule zu verbessern und eine inklusivere und geschlechtergerechtere Lernumgebung für alle zu schaffen.
Im Rahmen des Seminares Sexueller Bildung im Bach Biologie erproben Studierende ihre erworbene Sach- und Methodenkompetenz und ermöglichen den bidirektionalen Austausch mit Lernenden verschiedener Schulen.
[Kurzinhalt - Fremdsprache] How does sexual education currently take place at educational institutions in Baden-Württemberg? Are schools suitable places and are teachers in Germany sufficiently trained through their studies to meet the demands of contemporary and comprehensive sexual education? The research project focuses qualitatively on teachers from various educational institutions and empirically investigates what self-image teachers have regarding sexual education, what factors influence their educational biographies and how curricular projects are implemented. Special education contexts in particular often show valuable implementation examples that should be analyzed as part of research. In addition, exemplary teaching and learning methods are used to clarify how sexual education can be integrated into teacher training courses and which questions are suitable for focusing on both natural and social science problem areas in order to provide students with comprehensive and practical sexual education. The results of the research are intended to help improve the quality of sexual education in schools and universities and to create a more inclusive and gender-equitable learning environment for everyone.
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