Sprachverständniskompetenzen von Kindern mit sonderpädagogischem Bildungsanspruch im Grundschulalter
language comprehension in school-age children with special educational needs
Projektdauer:
31.10.23 bis 31.12.25
Kurzinhalt:
Im Projekt wird das Sprachverständnis von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Bildungsanspruch im Bereich Sprache, Lernen und Emotionale und Soziale Entwicklung, die ein SBBZ (Sonderpädagogisches Bildungs- und Beratungszentrum) besuchen bzw. inklusiv beschult werden, von der ersten bis vierten Jahrgangsstufe untersucht. Die Kinder werden in ihren Sprachverständniskompetenzen auf Wort-, Satz- und Textebene sowie im phonologischen Arbeitsgedächtnis und im Nachfragen bei Nichtverstehen an zwei Terminen einzeln überprüft. Die Ergebnisse sollen Notwendigkeiten von Förderungen und mögliche Schwerpunktsetzungen für die Entwicklung von klassenbasierten Förderkonzepten aufzeigen
Forschungs- & Publikationsdatenbank
Prof. Dr. Schönauer-Schneider, WilmaProfil
PH Ludwigsburg; Prof. Dr. Margit Berg, Dr. Christoph Schiefele