Eingangsqualifizierung von Fortbildungspersonen für den Bereich Deutsch als Zweitsprache (DaZ) und Vorbereitungsklassen (VKL), Kurztitel: Eingangsquali DaZ VKL

Initial Qualifikation for Teachers: German as a Second Language

Projektdauer:

01.09.23 bis 31.12.24

Kurzinhalt:

Durch den hohen Anteil mehrsprachiger und neu zugewanderter Schüler:innen ist der Bedarf an qualifizierten Lehrkräften und Fortbildungspersonen für DaZ und VKL in Baden-Württemberg deutlich gestiegen. Um der Nachfrage gerecht zu werden, fördert das Kultusministerium Baden-Württemberg über das Projekt, das die PH Heidelberg in Kooperation mit dem ZSL umsetzt, die wissenschaftliche Weiterbildung von engagierten Lehrkräfte in diesem Bereich mithilfe eines Online-Zertifikatsstudiums/Eingangsqualifizierung "DaZ und VKL".

Das Zertifikatsstudium richtet sich an Lehrkräfte in Vorbereitungsklassen an allgemeinbildenden Schulen in Baden-Württemberg, die an einer evidenzbasierten Qualifizierung im Themenbereich DaZ interessiert sind und sich vorstellen können, die erworbenen Kompetenzen zukünftig im Rahmen von Fortbildungen des Zentrums für Schulqualität und Lehrerbildung (ZSL) an andere Lehrkräfte weiterzugeben.

Insbesondere in Vorbereitungsklassen bzw. -kursen gilt es die Besonderheiten des Zweitsprachenerwerbs beim Erlernen der deutschen Sprache zu berücksichtigen und die erstsprachlichen Fähigkeiten der Schülerinnen in den Unterricht einzubeziehen. Zugewanderte Schülerinnen und Schüler zeigen zudem mitunter Konzentrationsschwierigkeiten, Depressionen oder Probleme in der Emotionsregulation, die auf traumatische Erlebnisse wie Terror, Krieg und Gewalt zurückgehen können. Damit Lehrkräfte als Bezugspersonen solche Erlebnisse abpuffern können, müssen sie über entsprechende Kompetenzen verfügen. Dazu gehören Konzepte zur emotionalen Begleitung von Kindern und Jugendlichen im Schulkontext sowie traumapädagogische Grundlagen.

Die Teilnehmenden der Online-Qualifizierung erwerben in einem kompakten Weiterbildungsstudium mit forschungsbasiertem Input und praxisnahen Beispielen und Übungen Kenntnisse über die Grundlagen von Zweitspracherwerb und Sprachförderung sowie zur Methodik und Didaktik des Unter-richts in mehrsprachigen Klassen. Indem sie sich darüber hinaus mit den Auswirkungen von Flucht und Migration auf das Lernen und die Entwicklung befassen, erwerben sie zu-dem Kompetenzen im Umgang mit Schülerinnen Schülern, die Fluchterfahrungen und traumatische Erlebnisse verarbeiten müssen. Am Ende der Qualifizierung verfügen die Teilnehmenden über zentrale Inhalte sowie über methodische Anregungen für den Themenbereich DaZ, mit denen Sie um später selbst Fortbildungsveranstaltungen geben zu können.

Die Online-Qualifizierung ist in vier Blöcke unterteilt, die von einem Einführungstermin und einem halbtägigen Abschlussblock gerahmt werden. Drei Blöcke adressieren den Bereich der Sprachförderung und deren fachliche Grundlagen; ein Block befasst sich mit den Auswirkungen von Flucht und Trauma auf das Lernen und die Entwicklung der Schülerinnen Schülern. Jeder dieser Blöcke kombiniert forschungsbasierten Input mit konkreten Aufgaben zur Anwendung in der Praxis und deren Reflexion.

Innerhalb der Laufzeit des Projektes wird die Online-Qualifizierung in Abstimmung mit dem ZSL zweimal mit maximal 25 Teilnehmende angeboten. Die Ausschreibung und Auswahl der Teilnehmenden erfolgt über das ZSL.

Dozentinnen und Dozenten:
Dr. Astrid Geigenfeind (PH Heidelberg)
Dr. Florian Hiller (PH Heidelberg)
Dr. Ramona Thümmler (TU Dortmund)
Prof. Dr. Hanna Sauerborn (PH Heidelberg)

Ergebnis:

Wir erwarten, dass zwei Durchgänge komplett umgesetzt werden können über beide Durchgänge mindestens 2/3 der Teilnehmenden die Qualifizerung mit einem Zertifikat abschließen und sich damit für eine weitere Fortbildungstätigkeit am ZSL qualifizieren. Darüber hinaus zielt das Projekt drauf ab, als Hochschule für das Themenfeld längerfristig Ansprechpartnerin für das KM sowie ggf. Kooperationspartnerin für das ZSL zu werden.

Projektbeteiligte:

Schröder-Schulz, Antje (Leitung)Profil

Dr. Florian Hiller
Dr. Astrid Geigenfeind
Prof. Dr. Hanna Sauerborn
Prof. Dr. Ramona Thümmer (TU Dortmund)

In Zusammenarbeit mit:

Zetrum für Schulqualität und Lehrerbildung Baden-Württemberg (ZSL), Frau Eva Chase

Verweis auf Webseiten:

Keine

Angehängte Dateien:

[SCHROEDER-SCHULZ] | Flyer Ausschreibung 1. Durchgang 2023/24

Publikationen:

Transferprojekt

abgeschlossen

Projekt-ID:1029 • Ausrichtung: national • Kostenstelle: 403 401 902
PH • AllgemeinErfasst von Schröder-Schulz, Antje am 15.07.24
Zuletzt geändert von Schnura, Antonia am 05.12.24