Artenwissen als Kompetenz entwickeln - im Ökogarten und an anderen Lernorten

Species knowledge as a competence for species conservation

Projektdauer:

24.09.24 bis 30.09.26

Kurzinhalt:

Zur Alltagsbewältigung in allen Berufsgruppen ist Artenwissen als Teil der Allgemeinbildung unverzichtbar, für angehende Lehrkräfte in besonderem Maße. Das Team Ökogarten engagiert sich vor Ort für konkrete Organismen und Biotope. Ein Bezug zum Schulgarten und zum Schulumfeld ist hilfreich, um Artenwissen als Kompetenz zu entwickeln. Dazu werden Heranwachsenden im unmittelbaren Umfeld Räume eröffnet, in denen Organismen immer wieder und im jahreszeitlichen Wandel erlebt werden können. Solche Erfahrungsräume können neben Teilen des Schulgeländes auch „Eh – da“-Flächen, der Schulweg oder eine Wiese sein. Mithilfe interessefördernder Kontexte wird an Arten gearbeitet, um das Artenwissen zu erhöhen. In höheren Klassenstufen können Molekularbiologie und Ökologie gezielt mit Lernanlässen zur Verbesserung der Artenkenntnis gekoppelt werden. So soll der vermuteten "Erosion" des Artenwissens Einhalt geboten werden. Dazu dient eine didaktisch geschickte Bildungsarbeit. Damit Artenarmut nicht als "normal" empfunden wird, müssen der Rückgang des Artenwissens und der Artenkenner gestoppt werden.

[Kurzinhalt - Fremdsprache]
Knowledge of species is indispensable as part of general education for everyday life in all professional groups, and is particularly important for prospective teachers. The Eco Garden team is committed to specific organisms and biotopes on site. A connection to the school garden and the school environment is helpful in developing knowledge of species as a skill. To this end, young people are given spaces in their immediate environment in which they can experience organisms again and again and in their seasonal changes. Such experience spaces can be parts of the school grounds, “already there” areas, the school route or a meadow. With the help of interest-promoting contexts, species are worked on in order to increase knowledge of species. In higher grades, molecular biology and ecology can be specifically coupled with learning opportunities to improve knowledge of species. This is intended to put a stop to the suspected “erosion” of knowledge of species. Didactically clever educational work is used to achieve this. To ensure that species poverty is not perceived as “normal”, the decline in knowledge of species and in the number of species experts must be stopped.

Ergebnis:

Nachdem auf der BUGA 2023 eine Erhebung zum Artenwissen mit lebenden Pflanzen und überwiegend originalen Tierpräparaten stattfand, ist nun der Startschuss gesetzt für eine Längssschnittstudie, bei der nach Lernaufenthalten im Ökogarten die Fortentwicklung des Artenwissens begleitet wird. Dabei liegt der Fokus auf Kindern, Jugendlichen sowie angehenden Lehrkräften als Multiplikatorinnen. Ein Schwerpunkt der Forschungen wird die Zusammenführung differenzierter Befunde aus verschiedenen Forschungsarbeiten sein.

Projektbeteiligte:

Prof. Dr. Jäkel, Lissy (Leitung)Profil

Kleinpeter, ValentinProfil

In Zusammenarbeit mit:

AK Schulgarten Baden-Württemberg, BAGS

Verweis auf Webseiten:

Projekthomepage

Angehängte Dateien:

keine

Publikationen:

Entwicklungsvorhaben

akt. laufend

Projekt-ID:1048 • Ausrichtung: national • Kostenstelle: 201005
Fak. 3 • BiologieErfasst von Jäkel, Lissy(Prof. Dr.) am 30.09.24
Zuletzt geändert von Schnura, Antonia am 02.06.25