CASE (Charakteristika der Schüler:innenschaft im Schwerpunkt GEnt)

CASE (Characteristics of the student body: Focus on Intellectual Development)

Projektdauer:

01.05.25 bis 01.05.26

Kurzinhalt:

In anderen Bundesländern ist ein stetiger Anstieg der Schüler:innenzahlen im sonderpädagogischen Schwerpunkt Geistige Entwicklung zu beobachten. Diese Veränderungen zeigen auch deutliche Auswirkungen auf die pädagogischen Tätigkeiten an den Schulen. Erste Studien deuten darauf hin, dass ein Anstieg von Schülerinnen und Schülern an Sonder- und Förderschulen auch empirisch nachzuweisen ist (etwa Bernasconi, 2024 für NRW). Ein ähnlicher Anstieg ist auch für Baden-Württemberg denkbar, jedoch fehlen hierzu bislang belastbare Zahlen. Zudem ist unklar, welche pädagogisch-didaktischen Anforderungen an Lehrkräfte und pädagogische Fachkräfte dieser Anstieg nach sich zieht. Auch hier fehlen aussagekräftige Daten, um bspw. passgenaue und bedarfsgerechte Angebote in Studium, Aus- und Fortbildung konzipieren zu können. Das Projekt will einen Beitrag zu Schließung obengenannter Lücken leisten um daraus wichtige Implikationen für die Lehrkräftebildung in Baden-Württemberg abzuleiten.

[Kurzinhalt - Fremdsprache]
In other federal states, a steady increase in the number of students in the special education focus on intellectual development can be observed. These changes also have significant impacts on the educational activities in schools. Initial studies suggest that an increase in students at special and remedial schools can also be empirically demonstrated (for example, Bernasconi, 2024 for NRW). A similar increase is conceivable for Baden-Württemberg as well, but reliable figures are not yet available. Furthermore, it is unclear what pedagogical and didactic requirements this increase imposes on teachers and educational professionals. Here too, meaningful data are missing to, for example, design targeted and needs-based programs in undergraduate, training, and professional development courses. The project aims to contribute to closing the aforementioned gaps in order to derive important implications for teacher education in Baden-Württemberg.

Projektbeteiligte:

Dr. Köb, Stefanie (Leitung)Profil

Verweis auf Webseiten:

Keine

Angehängte Dateien:

keine

Publikationen:

Entwicklungsvorhaben

abgeschlossen

Projekt-ID:1099 • Ausrichtung: national
Fak I • Sonderpädagogik - Geistig- und MehrfachbehindertenpädagogikErfasst von Terfloth, Karin(Prof. Dr.) am 05.10.25