Geographie zukunftsorientiert unterrichten (GEO:Zukunft) – Lehrkräfte zu digitalen Karten, Satellitenbildern und KI innovativ fortbilden
Teaching geography in a future-oriented way (GEO:Future) – innovatively training teachers on digital maps, satellite images and AI
Projektdauer:
01.07.25 bis 30.06.28
Kurzinhalt:
Das Projekt „Geographie zukunftsorientiert unterrichten – GEO:Zukunft“ zielt darauf ab, Lehrkräfte im Umgang mit digitalen Geomedien, Satellitenbildern und Künstlicher Intelligenz (KI) zu qualifizieren, um den Geographieunterricht zukunftsorientiert und im Sinne einer Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) zu gestalten. Die rasante technologische Entwicklung eröffnet neue didaktische Möglichkeiten, stellt Lehrkräfte jedoch auch vor große Herausforderungen. Um diesen zu begegnen, werden drei innovative Fortbildungskonzepte entwickelt, pilotiert, evaluiert und mehrfach durchgeführt:
1. Fernerkundung im Unterricht: Lehrkräfte lernen, Satelliten-, Luft- und Drohnenbilder zur Analyse globaler Herausforderungen wie Klimawandel oder Urbanisierung einzusetzen. Tools wie der Copernicus-Browser, Google Timelapse und die rgeo-eigene Software BLIF (Blickpunkt Fernerkundung) ermöglichen praxisnahe Anwendungen.
2. Storytelling mit Satellitenbildern und Karten: Die Fortbildung vermittelt Techniken zur narrativen Darstellung geographischer Prozesse mittels digitaler Karten und Bilder. Anwendungen wie Google Earth Web und ArcGIS unterstützen die Erstellung interaktiver Story-Maps, die kritisches Denken und Kreativität fördern.
3. KI im Geographieunterricht: KI wird als Werkzeug zur Unterrichtsvorbereitung, als Lernhilfe für Schüler/innen und als Unterrichtsinhalt behandelt. Die Fortbildung zeigt, wie KI zur Analyse von Geodaten, zur Erstellung von Karten und zur Recherche eingesetzt werden kann – stets mit geographischem Fachbezug.
Begleitet wird das Projekt durch eine wissenschaftliche Evaluation, die die Kompetenzentwicklung der Lehrkräfte analysiert und die Fortbildungen iterativ verbessert. Ein eigens entwickeltes Evaluationsinstrument erfasst die Wirksamkeit der Fortbildungen in den Phasen Einführung, Praxis und Vertiefung.
Das Projekt nutzt die Expertise des Instituts für Geographie & Geokommunikation (rgeo) der Pädagogischen Hochschule Heidelberg, insbesondere die GIS-Station als Kompetenzzentrum für digitale Geomedien. Die Ergebnisse fließen in die Weiterentwicklung digitaler Lernmodule (z. B. geospektiv.de), die Integration neuer Technologien wie VR/AR und die Entwicklung personalisierter Lernangebote mit KI ein.
Durch die systematische Fortbildung von Lehrkräften wird ein nachhaltiger Beitrag zur Digitalisierung und Qualitätssteigerung des Geographieunterrichts geleistet. Das Projekt wird von Juli 2025 bis Juni 2028 durchgeführt und mit 195.000 € gefördert.
[Kurzinhalt - Fremdsprache] The project “Teaching geography in a future-oriented way - GEO:Future” aims to qualify teachers in the use of digital geomedia, satellite imagery, and artificial intelligence (AI) in order to design geography lessons that are future-oriented and aligned with Education for Sustainable Development (ESD). Rapid technological advancements are creating new didactic opportunities while simultaneously posing major challenges for teachers. To address these, three innovative professional development formats are being developed, piloted, evaluated, and implemented multiple times:
1. Remote Sensing in the Classroom:
Teachers learn how to use satellite, aerial, and drone imagery to analyze global challenges such as climate change or urbanization. Tools such as the Copernicus Browser, Google Timelapse, and rgeo’s own BLIF software (Blickpunkt Fernerkundung) enable practical applications.
2. Storytelling with Satellite Imagery and Maps:
This training introduces techniques for narratively presenting geographic processes using digital maps and images. Applications such as Google Earth Web and ArcGIS support the creation of interactive story maps that foster critical thinking and creativity.
3. AI in Geography Education:
AI is introduced as a tool for lesson preparation, as a learning aid for students, and as a subject of instruction. The training demonstrates how AI can be used to analyze geodata, generate maps, and support research — always with a strong link to geographical content.
The project is accompanied by a scientific evaluation that analyzes teachers’ competency development and continuously improves the training formats. A specially developed evaluation instrument captures the effectiveness of the trainings across the introductory, practical, and advanced phases.
The project draws on the expertise of the Institute for Geography & Geocommunication (rgeo) at Heidelberg University of Education, particularly the GIS-Station as a competence center for digital geomedia. The results feed into the ongoing development of digital learning modules (e.g., geospektiv.de), the integration of new technologies such as VR/AR, and the creation of personalized learning opportunities using AI.
By systematically training teachers, the project makes a sustainable contribution to the digitalization and quality enhancement of geography education. The project runs from July 2025 to June 2028 and is funded with €195,000.
Forschungs- & Publikationsdatenbank
Prof. Dr. Alexander Siegmund; Tobias Gehrig, M.A.
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