Besuch eines Science Centers - Studie zur gezielten Integration eines außerschulischen Lernorts in den naturwissenschaftlichen Unterricht
Projektdauer:
01.07.04 bis 31.07.08
Kurzinhalt:
In den letzten Jahren hat sich ein großes Angebot an außerschulischen Lernorten für den naturwissenschaftlichen Unterricht entwickelt. Diese werden von den Lehrkräften mit Schulklassen besucht und erste Studien untersuchen die Einflüsse dieser Besuche auf die Schülerinnen und Schüler. Doch wie binden Lehrkräfte Besuche außerschulischer Lernorte in ihren Unterricht ein? Ziel dieses Forschungsprojektes war es, die gegenwärtige Nutzung außerschulischer Lernorte durch Lehrkräfte der naturwissenschaftlichen Fächer zu erheben und zu untersuchen, inwieweit Lehrerfortbildungen helfen können, Schulklassenbesuche eines außerschulischen Lernorts in den Unterricht zu integrieren.
Das gesamte Projekt gliedert sich in vier Projektphasen. Zunächst wurde im ersten Teil untersucht, wie Lehrkräfte allgemein außerschulische Lernorte benutzen: Welche Erfahrungen haben die Lehrkräfte mit Exkursionen? Welche Erwartungen stellen sie an die besuchten Orte? Welche Ziele und Motive verbinden sie mit dem Besuch? Wie integrieren Sie den Besuch in den aktuellen Unterricht? Wird der Besuch vor oder nachbereitet? Zur Beantwortung dieser Fragen wurden naturwissenschaftliche Lehrkräfte an allen weiterführenden Schulen im Rhein-Neckar-Kreis mittels eines teilstandardisierten Fragebogens befragt. Von 88 Schulen (82% der angeschriebenen 105 Schulen) erhielten wir insgesamt 310 Fragebögen zurück, die ausgewertet werden konnten.
Anschließend wurde in einer zweiten Untersuchung erforscht, wie Lehrkräfte einen speziellen außerschulischen Lernort, das ExploHeidelberg, nutzen. Mit einem Leitfadeninterview wurden alle Lehrkräfte, die im Oktober und November 2005 mit ihren Schulklassen diesen außerschulischen Lernort besuchten, zum gleichen Themenkomplex befragt. Mit allen 15 Lehrkräften und zwei begleitenden Lehrkräften wurden Interviews geführt.
In der dritten Projektphase wurden Lehrerfortbildungen im ExploHeidelberg umgesetzt und evaluiert, in denen die Lehrkräfte den Besuch der interaktiven Ausstellung des ExploHeidelbergs im Hinblick auf eine Integration in ihren Unterricht erarbeiteten. Im Frühjahr 2006 fanden vier Fortbildungsveranstaltungen im ExploHeidelberg statt, an denen über 60 Lehrkräfte teilgenommen haben. Während der Veranstaltungen wurden die Erwartungen der Lehrkräfte an diese Fortbildung erhoben und die Erfahrungen der Lehrkräfte mit Lernen an außerschulischen Lernorten erfragt. Weiter wurde erhoben, welche Ideen sie zur Integration des Besuchs in den Unterricht entwickelten und wie sie sich die Vor- und Nachbereitung des Besuchs im Unterricht vorstellten.
In der vierten Projektphase wurden die Exkursionen der fortgebildeten Lehrkräfte mit ihren Schulklassen ins ExploHeidelberg sowie der vorbereitende und nachbereitende Unterricht beobachtet. Bei zwölf Teilnehmern der Fortbildungen konnten die durchgeführten Exkursionen ins ExploHeidelberg und der vorbereitende Unterricht beobachtet werden.
Ergebnis:
Im Jahr 2005 wurden die erste und die zweite Projektphase durchgeführt und abgeschlossen. Die dritte Projektphase wurde im ersten Halbjahr 2006 durchgeführt und abgeschlossen. Die vierte Projektphase begann zeitgleich und wurde im Frühjahr 2007 beendet. 2008 konnte die Dissertation abgeschlossen und veröffentlicht werden.
Ergebnisse zur Nutzung außerschulischer Lernorte allgemein:
Die befragten Lehrkräfte besuchen im Durchschnitt pro Schuljahr zwei bis drei außerschulische Lernorte überwiegend in ihrer Region. Sie nennen insgesamt über 1200 verschiedene Lernorte, die überwiegend zum "Edutainment" gehören, bzw. "Betriebe", "Museen", "Schülerlabore" oder "Science Center" sind. Die Lehrkräfte wollen mit den Besuchen das Interesse der Schüler fördern oder das Lernen in der Schule unterstützen. Sie erwarten von den außerschulischen Lernorten, dass diese die Verantwortung für das Lernen der Schüler übernehmen, die Mitarbeiter sollen möglichst die Vermittlung der Inhalte verantworten. Weiter werden Hand-outs und fertig ausgearbeitete Arbeitsblätter gewünscht. Bei der Integration der Besuche in den Unterricht geben die befragten Lehrkräfte an, dass höchstens spezielle Lernorte (beispielsweise Kernkraftwerke) thematisch integriert werden. Die Vor- und Nachbereitung wird allgemein wenig anspruchsvoll beschrieben, es wird hauptsächlich diskutiert und der Besuch wird bewertet.
Nutzung des außerschulischen Lernorts ExploHeidelberg:
Die befragten Lehrkräfte hatten diesen außerschulischen Lernort aus verschiedenen Gründen für eine Exkursion ausgewählt. Die Hälfte der Lehrkräfte nutzte ihn im Rahmen eines Ausflugs (Wandertags, Klassenfahrt) und verband vorwiegend soziale Ziele mit diesem "Event". Die andere Hälfte der Lehrkräfte band die Exkursion in den Unterricht ein, wollte diesen durch die Exkursion ergänzen, eine Unterrichtseinheit beginnen oder beenden.
Einfluss einer Lehrerfortbildung:
Durch eine dreistündige Lehrerfortbildung wird die Sichtweise der Lehrkräfte, wie sie eine Exkursion zu diesem außerschulischen Lernort (ExploHeidelberg) durchführen würden, beeinflusst. Die Teilnehmer äußern vielfältige Ideen, wie sie die Exkursion in den Unterricht integrieren würden, welche Vor- oder Nachbereitung sie durchführen könnten.
Gestaltung von Exkursionen fortgebildeter Lehrkräfte:
Im Erhebungszeitraum kamen zwölf der fortgebildeten Lehrkräfte mit ihren Schulklassen in die interaktive Ausstellung des ExploHeidelberg. Elf Lehrkräfte kamen aus dem Grundschulbereich und befassten sich aktuell mit dem Thema "Sinne". Acht dieser Lehrkräfte führten die Exkursion im Rahmen einer Projektwoche zu diesem Thema durch und integrierten die Exkursion in diese Woche. Ein Hauptschullehrer kam mit seiner fünften Klasse und integrierte die Exkursion in den Mathematikunterricht zum Thema Spiegelungen (Achsensymmetrische Figuren). Es konnte kaum (anspruchsvoller) nachbereitender Unterricht beobachtet werden.
Projektbeteiligte:
Prof. Dr. Welzel-Breuer, Manuela (Betreuung)Profil
Dr. Esther Klaes
In Zusammenarbeit mit:
ExploHeidelberg (Stiftung Jugend und Wissenschaft Heidelberg e.V.)
Forschungs- & Publikationsdatenbank
Prof. Dr. Welzel-Breuer, Manuela (Betreuung)Profil
ExploHeidelberg (Stiftung Jugend und Wissenschaft Heidelberg e.V.)