Erstellung und Erprobung eines Blended Learning-Lehrerfortbildungsprogramms "Schule im Wandel"
Creation and testing of a blended learning teacher training program "School in Transition"
Projektdauer:
01.10.08 bis 30.09.10
Kurzinhalt:
Ziel des europäischen Projekts mit Partnern aus Deutschland, Finnland, Irland, Polen, Portugal und Tschechien ist die Produktion und Implementierung eines Blended Learning-Lehrerfortbildungsprogramms für Fremdsprachenlehrkräfte in Deutschland und im europäischen Ausland. Es wird aus drei Teilen bestehen, die jeweils innovative Projekte und Unterrichtsmodelle zum Wandel in der Schule zur Diskussion stellen. Als Input dienen dabei Filmsequenzen mit Reportagen, Interviews und Unterrichstmitschnitten, die an Schulen in Deutschland gedreht wurden. Mit diesem Input erhalten die TN der Zielgruppe Einblicke, mit denen sie sich kritisch auseinandersetzen, die jedoch vor allem dazu motivieren sollen, Aktivitäten und Projekte zur Entwicklung sowohl des eigenen Unterrichts als auch der eigenen Schule zu identifizieren. Die TN recherchieren, welche innovativen Schulentwicklungsprozesse es in ihrem Land gibt, erstellen eigene Dokumentationen und erarbeiten neue länderspezifische Modelle.
Der Schwerpunkt des Fortbildungsprogramms liegt auf dem Fremdsprachenunterricht, umfasst jedoch Schule als Ganzes. Die Filmmaterialien werden als DVD und auf einer Lernplattform bereitgestellt. Durch die Kombination von selbst gesteuerten tutoriell betreuten Lernphasen mit Präsenzveranstaltungen ergeben sich neue Formen der Lehrerfortbildung.
Mit dem Programm möchte das Projekt
- einen Dialog über europäische Bildungsfragen am Beispiel der Realitäten in den Ländern der Partnerinstitutionen eröffnen und damit zur Kenntnis europäischer Bildungssysteme beitragen,
- Netzwerke und Partnerschaften im europäischen Kontext knüpfen,
- einen Beitrag zur Verbesserung der Qualität der Lehreraus- und -weiterbildung im Sekundarbereich insbesondere der Fremdsprachenlehrer leisten
- die modernen Technologien für neue Fortbildungsangebote nutzen
- Unterrichtsanregungen zur Kompetenzförderung der Schüler bieten:
- Hinführung zum selbstständigen Lernen
- Vermittlung von ( bereichsübergreifenden) Schlüsselkompetenzen
- Einsatz kooperativer Arbeitsmethoden
- integriertes Lernen von Inhalten und Sprache
- Förderung der Mehrsprachigkeit
- Integration moderner Technologien in den Unterricht.
Die Professur für Neue Medien der PH-Heidelberg hat im Projekt die Leitung bezüglich der Didaktisierung und Erprobung des Online-Materials; sie ist außerdem verantwortlich für die wissenschaftliche Begleitung und interne Evaluation.
[Kurzinhalt - Fremdsprache] "Schule im Wandel" (school undergoing change) is a training programme for teachers who teach German as a foreign language in secondary schools. Furthermore, the idea of the course is to provide a European reference model for the professional development of teachers of foreign languages.
The profession of teacher has never before been under such scrutiny from education politicians and the media. One thing is certain - social change has also brought with it changes to schools and is thus placing new demands on teachers today. For a long time, being a teacher has meant more than simply "teaching": it requires a broad range of skills and knowledge that are often not given enough attention during degree courses and teacher training.
It is precisely at this point that effective, comprehensive further training for teachers of foreign languages can be applied. In this context and within the framework of a COMENIUS project, the "Schule im Wandel" further training course aims to train foreign language teachers effectively and prepare them for the growing responsibilities and expectations associated with their profession.
The films act as visual aids
The centre-piece of the blended learning course fort he learning platform Moodle are films that were filmed at ten German schools. They provide insights into the manifold developments of schooling and teaching. They also show how traditional forms of conveying knowledge have been overcome by new forms of learning and new concepts of classroom teaching. The films act as visual aid for tasks that encourage the participants to cooperatively reflect on, discuss and exchange school-related issues. The adaptation of the films from Germany for teaching is supplemented at certain points with further film examples and documentation from schools in Finland, Poland, Portugal and the Czech Republic.
Ergebnis:
Der Fortbildungskurs "Schule im Wandel" ermöglicht eine berufsbezogene Fortbildung für Lehrerinnen und Lehrer, die Deutsch als Fremdsprache unterrichten. Hauptbestandteil und wichtigster Input sind kurze Filme, die Szenen aus Schulen, Unterrichtausschnitte und pädagogische Konzepte und Projekte zeigen. Ergänzt werden die Kursmaterialien durch nicht-didaktisierte Filmbeispiele und Dokumentationen aus finnischen, polnischen, portugiesischen und tschechischen Schulen.
Der Kurs hat drei inhaltliche Schwerpunkte mit je vier Kapiteln. Jedem Kapitel sind mehrere kurze Filme zugeordnet.
Schulen
* Schulprofile
* Veränderte Schule
* Neue Aufgaben für Lehrer
* Visionen von Schule
Unterricht
* Start in die Fremdsprache
* Sachfachunterricht in der Fremdsprache
* Projektarbeit im fortgeschrittenen Unterricht
* Lernen durch Lehren
Pädagogische Konzepte und Projekte
* Schritt für Schritt in die Selbständigkeit
* Förderung der Mehrsprachigkeit
* Schüler übernehmen Verantwortung
* Öffnung der Schule nach außen
Für den Kurs wurde das Format "Blended Learning" gewählt, um auf den steigenden Bedarf nach zeitlich flexiblen Modellen in der Lehreraus- und -fortbildung zu reagieren. Die selbst gesteuerten Online-Phasen ermöglichen eine individuelle Zeit- und Arbeitseinteilung.
Das Handbuch im pdf-Format enthält Tipps und Lösungsvorschläge zu den einzelnen Kapiteln, Filmtranskriptionen und neben vielen, auch technischen, Hinweisen einen ausführlichen Tutorierungsleitfaden. Dieser führt in die Einsatzmöglichkeiten von "Schule im Wandel" ein, macht Vorschläge für die Gestaltung der Präsenzphasen und erläutert eine mögliche Verknüpfung mit dem E-Portfolio Mahara.
Alle Materialien können von Aus- und Fortbildungsinstitutionen kostenlos bezogen und in eigenen Veranstaltungen eingesetzt werden.
Auf der Lernplattform Moodle des Goethe Instituts (http://lernen1.goethe.de/moodle/login/index.php)gibt es einen Gastzugang, wo man sich mit dem Anmeldenamen "siw.gast2 und dem Kennwort "goethe" in einen Kursraum "Schule im Wandel" einloggen und sich dort alle Kursmaterialien inklusive der Filme in Ruhe ansehen können. Alle interessierten Aus- und Fortbildungsinstitutionen können diese Materialien mit den Filmen kostenlos in ihre eigenen Lernplattformen übernehmen und damit Kurse für ihre eigenen Zielgruppen gestalten.
Goethe-Institut e. V.
Universität Hradec Králové, Tschechien (UHK)
Staatliches Institut für Lehrerfortbildung und Unterrichtsentwicklung, Finnland (OPEKO)
National University of Ireland, Maynooth (NUIM)
Zentrum für Bildungsentwicklung, Warschau (ORE)
Universidade Nova de Lisboa (UNL)
Forschungs- & Publikationsdatenbank
Prof. Dr. Würffel, NicolaProfil
Goethe-Institut e. V.
