Fak. 3 - Physik Professionalisierung von Lehrkräften: Zur Nutzung von Kommunikationsmöglichkeiten im Rahmen einer internationalen Lehrerfortbildung zum Einsatz von IKT im naturwissenschaftlichen Unterricht [ “We’re better, connected” Empirical study on the potential of international science teacher trainings] : : Im Rahmen der Angebote zum Lebenslangen Lernen sollen Lehrerfortbildungen in der Regel auch dazu dienen, Lehrkräfte über interkulturelle Kommunikationsmöglichkeiten in ihrer eigenen profes-sionellen Qualifizierung zu unterstützen (Europäische Kommission 2008). Hierbei wird explizit auf den Bedarf an neuen Wegen unter Einsatz [vollständig anzeigen] : 07.12.2011 bis 28.07.2018 : Prof. Dr. Welzel-Breuer, Manuela (Betreuung) [] Dr. Graf, Sönke [] : Prof. Dr. Jari Lavonen, Universität Helsinki, Finnland Dr. Karine Robinault, Universität 2 Lyon, Frankreich Dr. Eric Sanchez, Universität 2 Lyon, Frankreich Prof. Dr. George S. Ioannidis, Universität Patras, Griechenland Dr. Despina Garifallidou, Universität Patras, Griechenland Prof. Dr. Zhelyaska Raykova, Universität Plovdiv, Bulgarien Dr. Clemens Nagel, Universität Wien, Österreich Prof. Dr. Roger Erb, Universität Frankf Beiträge in Sammelbänden Graf, S. & Welzel-Breuer, M. (2018). Hypothesen zum Design internationaler Lehrerfortbildungen, In: C. Maurer (Hrsg.), Qualitätsvoller Chemie- und Physikunterricht- normative und empirische Dimensionen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Regensburg 2017 (S.178-181) (Band 38). Regensburg: Universität Regensburg. Graf, S. & Welzel-Breuer, M. (2017). Optimierungsansätze für internationale Lehrerfortbildungen, In: C. Maurer (Hrsg.), Implementation fachdidaktischer Innovation im Spiegel von Forschung und Praxis. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Zürich 2016 (S.240-244). Regensburg: Universität Regensburg. Graf, S. & Welzel-Breuer, M. (2015). Naturwissenschafts-Lehrerfortbildung und professionsbezogene Gespräche,