Sehen lernen - Untersuchungen zu Augenbewegungen (Eye tracking) beim Betrachten histologischer Bilder von humanbiologischen Grundstrukturen
Projektdauer:
22.12.12 bis 10.02.16
Kurzinhalt:
Durch Aufzeichnung von Augenbewegungen (Eye Tracking) wurde untersucht, ob bewusstes Erkennen und Deuten von histologischen Bildern vom Vorwissen abhängig ist. Weiter wurde ausgelotet, inwieweit über Eye Tracking Rückschlüsse auf Prozesse des Verstehens zellulärer und histologischer Zusammenhänge möglich sind. Über diese Pilotstudie wurde geprüft, ob Eye-Tracking ein geeignetes Instrument zum Beurteilen der Effekte didaktischer Interventionen sein kann.
Die Voruntersuchung erfolgte an jungen Erwachsenen kurz vor oder nach dem Abitur, die Hauptuntersuchungen erfassten 26 Abiturienten beim Betrachten histologischer Bilder im Tübinger Schülerlabor für Neurowissenschaften.
Ergebnis:
Die Daten zeigen, dass das Vorwissen zu zellulären Strukturen des Auges bzw. des Zentralnervensystems die Gesamtzahl der Sakkaden und Fixationen auf dieser Niveaustufe nicht beeinflusste. Jedoch weisen Probanden mit besserer Kenntnis der Strukturen des Auges eine höhere Anzahl von Fixationen der gesuchten Sinneszellen auf, insbesondere beim histologischen Bild des Augenhintergrunds. Die qualitative Analyse des „Scanpath“ histologischer Abbilder ermöglichte jedoch Rückschlüsse auf konkrete kognitive Aspekte des attentiven Bildverstehens. Es konnten verschiedene Strategien des Betrachtens und „Sehens“ unterschieden werden, wie z. B. zielgerichtete Suche oder weniger erfolgreiche Orientierung an Kontrasten oder Grenzschichten. Wichtig scheinen die Passung der Lernimpulse zum Vorwissen sowie ausreichende Übung des mikroskopischen „Sehens“.
Forschungs- & Publikationsdatenbank
Prof. Dr. Jäkel, Lissy (Leitung)Profil
Lernlabor Neurobiologie der Universität Tübingen