Sprachsensibler Fachunterricht Draußen in Deutschland und Schweden (Kurztitel)
Projektdauer:
21.08.17 bis 31.08.21
Kurzinhalt:
Es wird untersucht, wie Lehrkräfte und Lehramtsstudierende die Lernporzesse von Schülerinnen und Schülern wahrnehmen, wenn vorher Sprachsensible Lernstrategien Draußen in Biologie eingesetzt wurden
Heterogenität und Mehrsprachigkeit in den europäischen Schulsystemen sind eine Herausforderung für Lehrerinnen und Lehrer. In diesem Forschungsprojekt wird die Kombination aus Sprachsensiblem Fachunterricht und Outdoor-Education auf unterrichtliche Umsetzungen hin geprüft und einem Ländervergleich unterzogen. Das Konzept des Sprachsensiblen Fachunterrichts wird in der konkreten Umsetzung von Outdoor-Education eingesetzt. Scaffolding wird zum einen über Bilingual Teaching und zum anderen in Form von Scientific Key Vocabulary genutzt. Diese Strategien werden im Projekt von Studierenden und aktiven Lehrkräften in Deutschland und Schweden im Unterricht eingesetzt. Dieser Einsatz wird standardisiert beobachtet. Danach folgt ein qualitatives Interview. Die Qualitative Inhaltsanalyse der Transkripte legt insbesondere darauf Wert, wie die Unterrichtenden die Lernprozesse der Schülerinnen und Schüler wahrnehmen. Es findet ein Vergleich mit einer Kontrollgruppe statt.
Das Projekt ist abgeschlossen. Lediglich die Disputation steht noch aus.
Forschungs- & Publikationsdatenbank
Göteborgs Universitet, Institutionen för Didaktik och Pedagogisk Profession
Prof. Dr. Jäkel, Lissy (Betreuung)