Evidenz-basierte Schreibinstruktion: Diagnose und Entwicklung fachdidaktischer Kompetenzen bei Lehramtsstudierenden
folgt
Projektdauer:
01.08.16 bis 31.07.19
Kurzinhalt:
Der Nachweis der Validität eines neu entwickelten Instruments (Vignettentest) zur Erfassung deklarativen und prozeduralen Wissens Lehramtsstudierender über evidenz-basierte Methoden zur Förderung der Schreibkompetenz bei Schüler(innen) soll anhand längsschnittlicher Daten sowie auf der Grundlage verschiedener prognostischer Kriterien fortgesetzt werden. Dazu werden die in der ersten Kollegphase erhobenen Querschnittsdaten (1./ 2. sowie 4./ 5. Semester) genutzt, um einen Längsschnitt über den Zeitraum der ersten und zweiten Lehrerbildungsphase fortzuführen. Zudem soll die Vorhersage konkreter Merkmale des Unterrichtshandelns Studierender (Beobachtungen in Praktikumsphasen und während des Referendariats) über die jeweils ermittelten Testscores geprüft werden. Schließlich soll sich das Verfahren als verlässlicher Prädiktor verschiedener Kriterien des Unterrichtserfolgs (z. B. Schülerschreibleistungen) erweisen.
Forschungs- & Publikationsdatenbank
Prof. Glaser, Cornelia (Leitung)Profil