Modellierung und Entwicklung von fachdidaktischen Lehrkompetenzen im Umgang mit multimedialen Repräsentationen
im Mathematikunterricht
folgt
Projektdauer:
01.08.16 bis 31.07.19
Kurzinhalt:
Der Einsatz multimediagestützte Arbeitsmaterialien für den Mathematikunterricht stellt im Hinblick auf das Lehren und Lernen mit multimedialen Repräsentationen modifizierte Anforderungen an die professionelle Unterrichtswahrnehmung und das situative Handlungswissen als spezifische Facetten des Professionswissens einer Mathematiklehrkraft. In der ersten Projektphase wurde ein Vignettentest, der inhaltlich das Potential der gegenseitigen Ergänzung und die Gefahr der kognitiven Überforderung anhand videobasierter Lernsituationen als Konstrukte der professionellen Reflexion kontextualisiert erfasst, entwickelt, validiert und querschnittlich eingesetzt. Für den angestrebten Nachweis seiner prognostischen Validität wird dieser Vignettentest in der zweiten Projektphase adaptiert. Die vorliegenden Querschnittsdaten (1. 5. Semester) bilden die Grundlage für die weiteren Erhebungen im Längsschnitt über den Studienverlauf und das Referendariat. Durch die longitudinale Verlinkung der Daten und die Erfassung von Trajektorien des spezifizierten fachdidaktischen Wissens sollen prädiktive Aussagen zur Prozessqualität des Unterrichts der Proband(inn)en abgeleitet werden.
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Prof. Dr. Vogel, Markus (Leitung)Profil