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Forschendenverzeichnis

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Sachse, Steffi (Prof. Dr.)
Fak. 1 • Psychologie
#481
Professorin für Entwicklungspsychologie
06221/477-184
sachse[at]ph-heidelberg.de
PH Heidelberg
Keplerstraße 87
69120 Heidelberg
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Projekte:  
Projekt-ID:808
abgeschlossen
APP-ENTWICKLUNG ZUR DIAGNOSTIK DES MONITORINGS DES SPRACHVERSTEHENS (APPD-MSV)
Creating an App-Tool for Measuring of Comprehension Monitoring
Projekt-ID:579
abgeschlossen
DiaKom: Diagnostische Urteile zu mündlichen Sprachproduktionen im Französischen - Einfluss individueller, sprachlicher und schülerbezogener Merkmale
DiaKom - Diagnostic judgements of oral language productions in French - influence of individual, linguistic and student related variables
Projekt-ID:1067 • Ausrichtung: national
abgeschlossen
Digitale Medien in der sprachlichen Bildung und Förderung in Kindertagesstätten
Digital media in language education within Early Childhood Education and Care
Projekt-ID:529
abgeschlossen
effectLi: Language Interventions for Improving the L1 and L2 Develop- ment of Dual Language Learners in Early Education and Care
effeciLi: Language Interventions for Improving the L1 and L2 Develop- ment of Dual Language Learners in Early Education and Care
Projekt-ID:528
abgeschlossen
FoSmeK – Begleitforschung zu einem Sprachförderkonzept für mehrsprachige Kinder
Projekt-ID:547
abgeschlossen
GEMEINSAM ZUR SPRACHE - Das Modellprojekt „Alltagsintegrierte Sprachförderung (mehrsprachiger Kinder) im U3-Bereich in der Kooperation zwischen Kindertagespflege, Kindertagesstätte und Eltern“
Projekt-ID:760
abgeschlossen
Gemeinsam zur Sprache - Erfolgreich mehrsprachig aufwachsen
Growing up in in multilingual environments
Projekt-ID:578
abgeschlossen
ImKi II - Integration von Mehrsprachigkeit in Kindertagesstätten
ImKi II - Integration von Mehrsprachigkeit in Kindertagesstätten
Projekt-ID:761
abgeschlossen
Landkarte sprachlicher Bildung und Förderung in Hessen
Language interventions in daycare - strategies and supporting strategies
Projekt-ID:463
abgeschlossen
MiKi-Mehrsprachigkeit in Kindertageseinrichtungen
Multilingual strategies in Early Childhood Education and Care
Projekt-ID:792 • Ausrichtung: national
akt. laufend
QFSK - Qualifikation zur Fachkraft Sprache und Kommunkation
Qualification as a language and communication specialist in early childhood education and care
Projekt-ID:823 • Ausrichtung: national
akt. laufend
Qualifizierung zur Fachkraft Sprache und Kommunikation (QFSK)
Qualifizierung zur Fachkraft Sprache und Kommunikation (QFSK)
Projekt-ID:527
abgeschlossen
Sprachliche Bildung und Förderung in der Fachschule für Sozialwesen (Erzieher_innenausbildung), SpaBi-Ez
Publikationen:  

(Schrift-)Sprachliche Leistungen ehemaliger Late Talkers – Auswirkungen eines frühen lexikalischen Defizits.

(Schrift-)Sprachliche Leistungen ehemaliger Late Talkers – Auswirkungen eines frühen lexikalischen Defizits.
"Sachse, S., Marschik, P. & Großheinrich, N. (2024). (Schrift-)Sprachliche Leistungen ehemaliger Late Talkers – Auswirkungen eines frühen lexikalischen Defizits., Halle.
Vortrag
Details

Bedeutung sprachlicher Interaktionen im Kita-Alltag mit Kindern mit und ohne Sprachförderbedarf. Konzeption, sprachliches Handeln und fachliche Begleitung.

Körner, F., Sachse, S. & Egert, F. (2024). Bedeutung sprachlicher Interaktionen im Kita-Alltag mit Kindern mit und ohne Sprachförderbedarf. Konzeption, sprachliches Handeln und fachliche Begleitung., Frühe Bildung, 13(1), 3-12.
Artikel
Details

Delphi-Studie zur Definition und Terminologie von Sprachentwicklungsstörungen: Abstimmungsverhalten der Deutschschweizer Expertinnen und Experten und Einordnung gemäss internationalen CATALISE-Empfehlungen.

Haid, A., Scharff Rethfeldt, W., Dohmen, A., Kauschke, C., Leitinger, C., Lüke, C., Männel, C., Neumann, K., Penz, T., Sachse, S., Spranger, J., Vogt, S. & Niederberger, M. (2024). Delphi-Studie zur Definition und Terminologie von Sprachentwicklungsstörungen: Abstimmungsverhalten der Deutschschweizer Expertinnen und Experten und Einordnung gemäss internationalen CATALISE-Empfehlungen., logopädieschweiz, 2024(1), 5-18.
Artikel
Details

Heidelberger Qualifizierungskurse zur Fachkraft Sprache und Kommunikation in Kindertageseinrichtungen (QFSK) – Evaluationsergebnisse.

Heidelberger Qualifizierungskurse zur Fachkraft Sprache und Kommunikation in Kindertageseinrichtungen (QFSK) – Evaluationsergebnisse.
"Sachse, S. & Roos, J. (2024). Heidelberger Qualifizierungskurse zur Fachkraft Sprache und Kommunikation in Kindertageseinrichtungen (QFSK) – Evaluationsergebnisse., Kreuzlingen.
Vortrag
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Sprachentwicklung am Übergang zwischen Kindertagesstätte und Grundschule.

Sprachentwicklung am Übergang zwischen Kindertagesstätte und Grundschule.
"Sachse, S. (2024). Sprachentwicklung am Übergang zwischen Kindertagesstätte und Grundschule., Baden-Württemberg.
Vortrag
Details

Sprachliche Bildung und Förderung in Kindertagesstätten.

Sprachliche Bildung und Förderung in Kindertagesstätten.
"Sachse, S. (2024). Sprachliche Bildung und Förderung in Kindertagesstätten. , Heidelberg.
Vortrag
Details

Sprachliche Bildung und Förderung. Kommunikation, Sprache und Mehrsprachigkeit in Kindertageseinrichtungen.

Egert, F., Sachse, S., Cordes, A. C. & Buschmann, A. (2024). Sprachliche Bildung und Förderung. Kommunikation, Sprache und Mehrsprachigkeit in Kindertageseinrichtungen.. Frankfurt a.M. utb.
Buch
Details
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