Publikation Nr. 154 - Details
Artikelohne Peer ReviewPrintDeutsch
Unterrichtsvignetten in Forschung und Lehre
Seidenfuß, M., Heuer, C. & Resch, M. (2018). Unterrichtsvignetten in Forschung und Lehre. Geschichte in Wissenschaft und Unterricht, 69(7/8), 393-405.
- ISSN0016-9056
- StichworteUnterrichtsvignetten, Geschichtsunterricht, Kompetenzmodell für Geschichtslehrpersonen, Lehrerbildung, Ausbildung von Geschichtslehrpersonen
Abstract
Unterrichtsvignetten sind auf den Unterricht bezogene Sequenzen, die unterrichtliche Probleme aus dem JUnterrichtsalltag in unterschiedlichen Präsentationsformen zeigen. Mit diesem Instrument kann das für den Geschichtsunterricht relevante Fachwissen, das an einem Modell verdeuitlicht wird, empirisch erhoben werden. In diesem Beitrag werden die Potenzialevon Unterrichtsvignetten für die Lehrerbildung dargestellt und Perspektiven für die Ausbildung von Geschichtslehrpersonen a
