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„Über Schüler reden“: eine methodisch-theoretische Bestimmung von Klassenkonferenzen als ForschungsgegenstandMaier, M. S. (2019). „Über Schüler reden“: eine methodisch-theoretische Bestimmung von Klassenkonferenzen als Forschungsgegenstand, In: P. Cloos, M. Fabel-Lamla, B. Lochner & K. Kunze (Hrsg.), Pädagogische Teamgespräche. Methodische und theoretische Perspektiven eines neuen Forschungsfeldes (S.112-132). Weinheim, Basel: Beltz Juventa. | Sammelband |
| Sprache: | |
| Art der Begutachtung: | Keine Angabe |
| Print: | Ja |
| Online: | Ja, ohne Open Access |
| Datenmedium: | Keine Angabe |
