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Publikation Nr. 1791 - Details

Resilienzförderung von und mit Lehrkräften und Erzieher/inne/n. Über Wirkungen eines gestaltpädagogisch orientierten Supervisions- und Community of Practice-Ansatzes

Graf, U., Kassis, W., Becker, U., Kourkoutas, E. & Hart, A. (2019). Resilienzförderung von und mit Lehrkräften und Erzieher/inne/n. Über Wirkungen eines gestaltpädagogisch orientierten Supervisions- und Community of Practice-Ansatzes, Beziehungen bilden. Wertschätzende Interaktionsgestaltung in pädagogischen Handlungsfeldern (S.117-140) (1. Auflage). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.

Sammelband

ISBN: 978-3-7815-2294-7

Abstract
Im Zentrum des Beitrags steht die Frage nach der Resilienzförderung von Lehrkräften und ErzieherInnen. Anhand eines Fortbildungs- und zugleich Forschungsprojektes durch eine gestaltpädagogisch orientierte Supervisionsfortbildung wird Einsicht in Resilienzprozesse gewährt. Fokussiert wird dabei darauf, (a) den Zugang zu den in ihrem Professionsfeld relevanten Beziehungsqualitäten (zu anderen Personen, sich selbst und den Dingen) zu finden, (b) die Qualitäten zu identifizieren und (c) im Fall von belastenden Beziehungsaspekten hilfreichere Varianten professionellen Tuns generieren und umsetzen zu können. Dabei werden die handlungsleitenden Theorien bzw. Konzepte der Resilienz, der Supervision, des Community-of-Practice-Rahmens sowie des Gestaltansatzes theoretisch vorgestellt und in ihren möglichen Wirkungen auf Prozesse der hier umgesetzten Resilienzförderung diskutiert.

Attribute

Sprache:
Art der Begutachtung:	Peer Review(Open review)
Print:	Ja
Online:	Nein
Datenmedium:	Nein