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Publikation Nr. 2121 - Details

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Frühinterventionen in Schulen: Effekte eines Dissonanz-basierten Trainings

Kindt, S. & Lindenberg, K. (2018). Frühinterventionen in Schulen: Effekte eines Dissonanz-basierten Trainings, Sucht, 64(S1), 56.
Aktuell noch kein Buch-Cover vorhanden fuer:Frühinterventionen in Schulen: Effekte eines Dissonanz-basierten Trainings

Sprache: Deutsch
Art der Begutachtung: Peer Review(Double-blind peer review)
Print: Ja
Online: Nein
Datenmedium: Keine Angabe
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