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Publikation Nr. 2642 - Details

Perspektiven des Transfers von Forschungsbefunden im Übergang Kindergarten-Grundschule

Müller, U. B., Seifert, A., Arndt, P., Büker, P., Carle, U., Graf, U., Kieferle, C., Kordulla, A., Sturmhöfel, N. & Wehner, F. (2019). Perspektiven des Transfers von Forschungsbefunden im Übergang Kindergarten-Grundschule, Grundschulpädagogik zwischen Wissenschaft und Transfer (S.332-357) (Band 23, 1. Auflage). Wiesbaden: Springer VS.

Sammelband

ISBN: 978-3-658-26231-0

Abstract
"In den Jahren nach der PISA-Studie 2000 wurden in Deutschland bezüglich des Übergangs vom Elementar- zum Primarbereich vielfältige Projekte initiiert, in denen Forschungserkenntnisse gewonnen und eine Fülle an Materialien erarbei- tet wurden. Die Übergangsforschung als Teil der Grundschulforschung hat da- bei grundlegende Erkenntnisse für die Grundschulpädagogik gewonnen und die Praxis mitgestaltet. Inzwischen sind fast 20 Jahre vergangen. Da der Übergang vom Kindergarten in die Grundschule etwas aus dem Fokus der Aufmerksam- keit von Politik und Forschung geraten zu sein scheint, ist es vor dem Hinter- grund verschiedener Projekterfahrungen als eine Art Bilanzierung interessant zu betrachten, inwieweit der Transfer von Befunden in die Theorie der Grund- schulpädagogik und Übergangsforschung bzw. in die Übergangs- und Unter- richtspraxis derzeitig vorgesehen ist und welche Möglichkeiten und Grenzen des Transfers bestehen." (a.a.O., S. 332)

Attribute

Sprache:
Art der Begutachtung:	Peer Review(Open review)
Print:	Ja
Online:	Ja, mit Open Access und CC-Lizenz
Datenmedium:	Nein