Publikation Nr. 4340 - Details
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Förderbezogene Diagnostik zur Gestaltung inklusiver, binnendifferenzierter, adaptiver Unterrichtssettings für die Primarstufe, Sekundarstufe I und Berufsfachschule – ein Projektbericht.
Greiten, S., Trumpa, S., Veber, M., Schöner, M., Skribbe, S. S. & Overbeck, T. T. (2024). Förderbezogene Diagnostik zur Gestaltung inklusiver, binnendifferenzierter, adaptiver Unterrichtssettings für die Primarstufe, Sekundarstufe I und Berufsfachschule – ein Projektbericht. In: Förderbezogene Diagnostik (S. i.D.). Münster: Waxmann.
