Publikation Nr. 4341 - Details
SammelbandOnlineohne Peer ReviewPrintDeutsch
Potenzialförderung in der Digitalen Drehtür – Gestaltung und Reflexion digitaler Lernsituationen für heterogene Lerngruppen als Beitrag zur Professionalisierung angehender Lehrkräfte.
Greiten, S. (2024). Potenzialförderung in der Digitalen Drehtür – Gestaltung und Reflexion digitaler Lernsituationen für heterogene Lerngruppen als Beitrag zur Professionalisierung angehender Lehrkräfte. In: Lehrer:innenbildung für Inklusion - Hochschuldidaktische Konzepte und Perspektiven (S. 122-140). Weinheim: Beltz-Verlag.
