Zusammenhang von förderbezogener Diagnostik und Unterrichtsplanung – Fallstudien zu Verwirklichungschancen in der Primar- und Sekundarstufe sowie der BerufsfachschuleTrumpa, S., Greiten, S., Veber, M., Schöner, M., Skribbe, S.S. , Overbeck, T.T. & Milius, F. (2024). Zusammenhang von förderbezogener Diagnostik und Unterrichtsplanung – Fallstudien zu Verwirklichungschancen in der Primar- und Sekundarstufe sowie der Berufsfachschule, Internationale und demokratische Perspektiven auf Inklusion und Chancengerechtigkeit (S.313-321). Bad Heilbrunn: Kinkhardt. | Sammelband |
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