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Zusammenhang von förderbezogener Diagnostik und Unterrichtsplanung – Fallstudien zu Verwirklichungschancen in der Primar- und Sekundarstufe sowie der Berufsfachschule
Trumpa, S., Greiten, S., Veber, M., Schöner, M., Skribbe, S. S., Overbeck, T. T. & Milius, F. (2024). Zusammenhang von förderbezogener Diagnostik und Unterrichtsplanung – Fallstudien zu Verwirklichungschancen in der Primar- und Sekundarstufe sowie der Berufsfachschule. In: Internationale und demokratische Perspektiven auf Inklusion und Chancengerechtigkeit (S. 313-321). Bad Heilbrunn: Kinkhardt.
