Publikation Nr. 4356 - Details
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Durch unterrichtsbezogene Diagnostik Raum für Inklusion und Heterogenität schaffen – eine Projektskizze
Greiten, S., Trumpa, S. & Veber, M. (2023). Durch unterrichtsbezogene Diagnostik Raum für Inklusion und Heterogenität schaffen – eine Projektskizze. In: RAUM. MACHT. INKLUSION. Inklusive Räume erforschen und entwickeln (S. 273-279). Bad Heilbrunn: Kinkhardt.
