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Durch unterrichtsbezogene Diagnostik Raum für Inklusion und Heterogenität schaffen – eine ProjektskizzeGreiten, S., Trumpa, S. & Veber, M. (2023). Durch unterrichtsbezogene Diagnostik Raum für Inklusion und Heterogenität schaffen – eine Projektskizze, RAUM. MACHT. INKLUSION. Inklusive Räume erforschen und entwickeln (S.273-279). Bad Heilbrunn: Kinkhardt. | Sammelband |
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| Art der Begutachtung: | kein Peer Review(Keine Angabe) |
| Print: | Ja |
| Online: | Ja, ohne Open Access |
| Datenmedium: | Nein |
