"Akquise von Bewerberinnen und Bewerbern für schulmusikpädagogische Studiengänge an Pädagogischen Hochschulen und Musikhochschulen in Baden-Württemberg" "Acquisition of applicants for school music education courses at teacher training colleges and conservatoires in Baden-Württemberg"
Gini2: Intelligente Musiklehre im interaktiven Lernraum mittels Smartphone Gini2: Intelligent teaching of music mit smart devices in an interactive learning space
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TRANSFER TOGETHER - Bildungsinnovationen in der Metropolregion Rhein-Neckar TRANSFER TOGETHER - Educational Innovations in the Rhine-Neckar Metropolitan Region
Marina Forell: Atemlos zum Erfolg. Gender, Frauenbild und Entwicklungstendenzen im deutschen Schlager
Oberschmidt, J. (2025). Marina Forell: Atemlos zum Erfolg. Gender, Frauenbild und Entwicklungstendenzen im deutschen Schlager, Musik & Bildung (1), S. 62.
Thomas Krettenauer, Lars Oberhaus: Zwischen Kinosound und Game Audio. Film - Musik - Vermittlung
Oberschmidt, J. (2025). Thomas Krettenauer, Lars Oberhaus: Zwischen Kinosound und Game Audio. Film - Musik - Vermittlung, Musik & Bildung (1), S. 62-63.
„Die Zeit ist kurz, die Kunst ist lang“ – Musikunterricht zwischen Anpassungsdruck und kreativer Selbstentfaltung
Oberschmidt, J. (2025). „Die Zeit ist kurz, die Kunst ist lang“ – Musikunterricht zwischen Anpassungsdruck und kreativer Selbstentfaltung, In: G. Brunner, D. Fiedler & S. Schmid (Hrsg.), Welchen Musikunterricht braucht die Sekundarstufe 1?. Konzeptionelle und unterrichtsspezifische Beiträge zu einem zukunftsfähigen Musikunterricht (S.79-92). Freiburg: OPUS-PHFR.
"We don’t need no education" – Ein Aufruf zu einem Musikunterricht, der uns das Staunen lehren möge
Oberschmidt, J. (2025). "We don’t need no education" – Ein Aufruf zu einem Musikunterricht, der uns das Staunen lehren möge, In: A. Niebler, J. Schulze & A. Kloos (Hrsg.), Musik – Zeit – Kreativität – Vermittlung. Festschrift für Magnus Gaul (S.145-158). Wien: Hollitzer.
Antijudaistische Stereotype in Johann Sebastian Bachs Passionskompositionen
Oberschmidt, J. (2025). Antijudaistische Stereotype in Johann Sebastian Bachs Passionskompositionen, In: I. Henning, J. Oberschmidt & S. Ross (Hrsg.), Musikunterricht in gesellschaftlicher Verantwortung. Zugänge zu Kultur von und durch Musik (S.189-200). Freiburg, Wien, München: Rombach.
Grenzenlose Anforderungen, erweiterte Räume, begrenzte Ressourcen. Musikunterricht im Spannungsfeld zwischen kreativer Entfaltung und musikalischer Handwerkslehre
Oberschmidt, J. (2025). Grenzenlose Anforderungen, erweiterte Räume, begrenzte Ressourcen. Musikunterricht im Spannungsfeld zwischen kreativer Entfaltung und musikalischer Handwerkslehre, In: I. Henning, J. Oberschmidt, D. Sagrillo & P. Terrien (Hrsg.), Musik lehren und lernen. Zieldimensionen des Musikunterrichts in international vergleichender Perspektive (S.19-34). Freiburg, Berlin, Wien: Rombach.
Ins Dazwischen. Plädoyer für einen Musikunterricht als "Gesang zwischen den Stühlen"
Oberschmidt, J. (2025). Ins Dazwischen. Plädoyer für einen Musikunterricht als "Gesang zwischen den Stühlen", In: S. Naumann (Hrsg.), DaZwischen 2024. Interdisziplinäres musikpädagogisches Symposium vom 7.-9. November 2024 in Hamburg (S.91-105). Hamburg: Hamburg University Press.
Jüdisches Kulturerbe aus emischer und etischer Perspektive
Henning, I., Oberschmidt, J. & Ross, S. (2025). Jüdisches Kulturerbe aus emischer und etischer Perspektive, In: I. Henning, J. Oberschmidt & S. Ross (Hrsg.), Musikunterricht in gesellschaftlicher Verantwortung. Zugänge zu Kultur von und durch Musik (S.9-21). Freiburg, Wien, München: Rombach.
Lernen und Lehren im Dialog – Musikunterricht in vergleichenden Perspektiven. Apprendre et enseigner en dialogue – L'enseignement de la musique dans une perspective comparative
Henning, I., Oberschmidt, J., Sagrillo, D. & Terrien, P. (2025). Lernen und Lehren im Dialog – Musikunterricht in vergleichenden Perspektiven. Apprendre et enseigner en dialogue – L'enseignement de la musique dans une perspective comparative , In: I. Henning, J. Oberschmidt, D. Sagrillo & P. Terrien (Hrsg.), Lernen und Lehren im Dialog – Musikunterricht in vergleichenden Perspektiven (S.9-18). Freiburg, Berlin, Wien: Rombach.
Unterrichtsmaterialien: Jean-Féry Rebel: Les élémens, symphonie nouvelle
Oberschmidt, J. & Leclipteux, L. M. (2025). Unterrichtsmaterialien: Jean-Féry Rebel: Les élémens, symphonie nouvelle , Konzertdidaktische Kooperationen des SWR mit dem Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg. Stuttgart: Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg.
„Verwandelt eure unwillkürlichen Seufzer in mächtige Lieder“. Warum wir Musik brauchen, um unser Leben zu gestalten
Oberschmidt, J. (2025). „Verwandelt eure unwillkürlichen Seufzer in mächtige Lieder“. Warum wir Musik brauchen, um unser Leben zu gestalten, neue musikzeitung(9), 62-63.
"Ohren auf" für ein Schulprojekt, das nachhalt. Warum die freie Arbeit der Schulmusik für demokratische Bildung maßgeblich ist
Oberschmidt, J. (2025). "Ohren auf" für ein Schulprojekt, das nachhalt. Warum die freie Arbeit der Schulmusik für demokratische Bildung maßgeblich ist, neue musikzeitung(2), 34-35.
Jede Musik spricht eine Sprache, in der wir uns verstehen. Kulturelle Teilhabe – und was Musikunterricht dabei zu leisten vermag
Oberschmidt, J. (2025). Jede Musik spricht eine Sprache, in der wir uns verstehen. Kulturelle Teilhabe – und was Musikunterricht dabei zu leisten vermag, Politik & Kultur(2), 18.
Musikalische Bildung im System der Schule. Unterricht im Spannungsfeld zwischen Anpassungsdruck und Neuorientierung
Oberschmidt, J. (2025). Musikalische Bildung im System der Schule. Unterricht im Spannungsfeld zwischen Anpassungsdruck und Neuorientierung, www.kubi-online.de.
Tanz: Leiblich - seelisch - geistig. Wie Tanz dazu beitragen kann, unseren Blick auf die Dinge zu verändern
Oberschmidt, J. (2025). Tanz: Leiblich - seelisch - geistig. Wie Tanz dazu beitragen kann, unseren Blick auf die Dinge zu verändern, Musik & Bildung, 57(2), 14-20.
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