Forschungs- & Publikationsdatenbank PH Heidelberg

Profil

Aktuelle Kontaktdaten

PD Dr. Maier, Maja S.

Akademische Mitarbeiterin ; Fak I - Erziehungswissenschaft - Allgemeine Pädagogik
Icon fuer AdresseAnschrift:
Keplerstr. 87
69120 Pädagogische Hochschule Heidelberg

Icon Mail maja.s.maier[at]ph-heidelberg.de

Projekte

Fak I • Erziehungswissenschaft - Schulpädagogik
Projekt-ID:683
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Methodische und methodologische Herausforderungen in der Forschungspraxis qualitativer empirischer Bildungsforschung
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Projekt-ID:682
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Zukunftsvorstellungen von Kindern und Jugendlichen.
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Projekt-ID:343
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Zum generationellen Selbstverständnis von Lehramtsstudierenden. eine quantitative Befragung der Jahrgänge 86-89
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Fak I • Erziehungswissenschaft - Allgemeine Pädagogik
Projekt-ID:683
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Methodische und methodologische Herausforderungen in der Forschungspraxis qualitativer empirischer Bildungsforschung
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Projekt-ID:682
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Zukunftsvorstellungen von Kindern und Jugendlichen.
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Projekt-ID:343
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Zum generationellen Selbstverständnis von Lehramtsstudierenden. eine quantitative Befragung der Jahrgänge 86-89
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Fak. 3 • Alltagskultur und Gesundheit
Projekt-ID:655
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Subjektive Theorien und Präkonzepte von Schüler*innen und Studierenden über Essen, Ernährung und Gesundheit. Qualitative Studien in Lehr-Lernkontexten zur Entwicklung von differenzsensiblen Unterrichtskonzepten im lebensweltbezogenen Unterricht.
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Prorektorat • für Forschung
Projekt-ID:344
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Erfahrungen mit Unterrichtsbeobachtung. Eine rekonstruktive Analyse studentischer Praxiserfahrungen aus professionalisierungstheoretischer Perspektive. Lehr-Forschungs-Projekt
Experiences with classroom observation. A reconstructive analysis of student practice experiences from a professionalization theory perspective. Teaching Research Project
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Publikationen

Alle20222021201920182016201420132012
Sammelband

Teaching Professional Reflexivity – Learning (about) Hierarchies: (Counter-) Productive Effects on Students’ Reflection Competencies in Educational Settings

Maier, M. S. (2012). Teaching Professional Reflexivity – Learning (about) Hierarchies: (Counter-) Productive Effects on Students’ Reflection Competencies in Educational Settings, In: B. Bergstedt, A. Herbert & A. Kraus (Hrsg.), Initiating Learning (S.115-124). Münster: Waxmann.
Aktuell noch kein Buch-Cover vorhanden fuer:Teaching Professional Reflexivity – Learning (about) Hierarchies: (Counter-) Productive Effects on Students’ Reflection Competencies in Educational SettingsDetails
Sammelband

Zur Bedeutung von Geschlechterinszenierungen in Bildungsprozessen. Eine Analyse am Beispiel einer binationalen Weiterbildungsmaßnahme

Maier, M. S. (2012). Zur Bedeutung von Geschlechterinszenierungen in Bildungsprozessen. Eine Analyse am Beispiel einer binationalen Weiterbildungsmaßnahme, In: F. Lamott (Hrsg.), Gruppenpsychotherapie und Gruppendynamik. Zeitschrift für Theorie und Praxis der Gruppenanalyse. Sonderheft (S.245-259). Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht.
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Artikel

Geschlecht: (K)ein Thema für die Grundschule? Impulse zur Entwicklung von Genderkompetenz (24 Karteikarten für Lehrkräfte)

Maier, M. S. & Baar, R. (2012). Geschlecht: (K)ein Thema für die Grundschule? Impulse zur Entwicklung von Genderkompetenz (24 Karteikarten für Lehrkräfte), Die Grundschulzeitschrift. Wie sehen Kinder die Welt? Lernvoraussetzungen im Sachunterricht, 26(252.253).
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Artikel

Was ist Familie? Gruppendiskussionen als Unterrichtsmethode

Maier, M. S. & Baar, R. (2012). Was ist Familie? Gruppendiskussionen als Unterrichtsmethode, Die Grundschulzeitschrift. Wie sehen Kinder die Welt? Lernvoraussetzungen im Sachunterricht, 26(252.253), 46-50.
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