Forschungs- & Publikationsdatenbank

Profil

Aktuelle Kontaktdaten
ProfilbildPD Dr. Maier, Maja S.
Akademische Mitarbeiterin ; Fak I - Erziehungswissenschaft - Allgemeine Pädagogik
Icon fuer AdresseAnschrift:
Keplerstr. 87
69120 Pädagogische Hochschule Heidelberg

Icon Mail maja.s.maier[at]ph-heidelberg.de
Projekte
Fak I • Erziehungswissenschaft - Schulpädagogik
Projekt-ID:683
abgeschlossen
01.02.16 bis 30.11.16 • Methodische und methodologische Herausforderungen in der Forschungspraxis qualitativer empirischer Bildungsforschung
Projekt aufrufen
Projekt-ID:682
abgeschlossen
01.01.15 bis 31.12.18 • Zukunftsvorstellungen von Kindern und Jugendlichen.
Projekt aufrufen
Projekt-ID:343
abgeschlossen
01.06.10 bis 31.03.11 • Zum generationellen Selbstverständnis von Lehramtsstudierenden. eine quantitative Befragung der Jahrgänge 86-89
Projekt aufrufen


Fak I • Erziehungswissenschaft - Allgemeine Pädagogik
Projekt-ID:683
abgeschlossen
01.02.16 bis 30.11.16 • Methodische und methodologische Herausforderungen in der Forschungspraxis qualitativer empirischer Bildungsforschung
Projekt aufrufen
Projekt-ID:682
abgeschlossen
01.01.15 bis 31.12.18 • Zukunftsvorstellungen von Kindern und Jugendlichen.
Projekt aufrufen
Projekt-ID:343
abgeschlossen
01.06.10 bis 31.03.11 • Zum generationellen Selbstverständnis von Lehramtsstudierenden. eine quantitative Befragung der Jahrgänge 86-89
Projekt aufrufen


Fak. 3 • Alltagskultur und Gesundheit
Projekt-ID:655
abgeschlossen
01.03.18 bis 30.04.20 • Subjektive Theorien und Präkonzepte von Schüler*innen und Studierenden über Essen, Ernährung und Gesundheit. Qualitative Studien in Lehr-Lernkontexten zur Entwicklung von differenzsensiblen Unterrichtskonzepten im lebensweltbezogenen Unterricht.
Projekt aufrufen


Prorektorat • für Forschung
Projekt-ID:344
abgeschlossen
01.11.09 bis 31.03.11 • Erfahrungen mit Unterrichtsbeobachtung. Eine rekonstruktive Analyse studentischer Praxiserfahrungen aus professionalisierungstheoretischer Perspektive. Lehr-Forschungs-Projekt
Experiences with classroom observation. A reconstructive analysis of student practice experiences from a professionalization theory perspective. Teaching Research Project
Projekt aufrufen


Publikationen
20222021201920182016201420132012

„Über Schüler reden“: eine methodisch-theoretische Bestimmung von Klassenkonferenzen als Forschungsgegenstand

Maier, M. S. (2019). „Über Schüler reden“: eine methodisch-theoretische Bestimmung von Klassenkonferenzen als Forschungsgegenstand, In: P. Cloos, M. Fabel-Lamla, B. Lochner & K. Kunze (Hrsg.), Pädagogische Teamgespräche. Methodische und theoretische Perspektiven eines neuen Forschungsfeldes (S.112-132). Weinheim, Basel: Beltz Juventa.
Sammelband
Details

Erziehungswissenschaftliche Geschlechterforschung? Ein Essay zu Verhältnisbestimmung und Forschungsprogrammatik

Maier, M. S. (2019). Erziehungswissenschaftliche Geschlechterforschung? Ein Essay zu Verhältnisbestimmung und Forschungsprogrammatik, In: R. Baar, J. Hartmann & M. Kampshoff (Hrsg.), Geschlechterreflektierte Professionalisierung – Geschlecht und Professionalität in pädagogischen Berufen. Jahrbuch erziehungswissenschaftliche Geschlechterforschung (S.15-29) (Band 2019/15). Opladen: Barbara Budrich.
Sammelband
Details