Forschungs- & Publikationsdatenbank

Profil

Aktuelle Kontaktdaten
ProfilbildPD Dr. Maier, Maja S.
Akademische Mitarbeiterin ; Fak I - Erziehungswissenschaft - Allgemeine Pädagogik
Icon fuer AdresseAnschrift:
Keplerstr. 87
69120 Pädagogische Hochschule Heidelberg

Icon Mail maja.s.maier[at]ph-heidelberg.de
Projekte
Fak I • Erziehungswissenschaft - Schulpädagogik
Projekt-ID:683
abgeschlossen
01.02.16 bis 30.11.16 • Methodische und methodologische Herausforderungen in der Forschungspraxis qualitativer empirischer Bildungsforschung
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Projekt-ID:682
abgeschlossen
01.01.15 bis 31.12.18 • Zukunftsvorstellungen von Kindern und Jugendlichen.
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Projekt-ID:343
abgeschlossen
01.06.10 bis 31.03.11 • Zum generationellen Selbstverständnis von Lehramtsstudierenden. eine quantitative Befragung der Jahrgänge 86-89
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Fak I • Erziehungswissenschaft - Allgemeine Pädagogik
Projekt-ID:683
abgeschlossen
01.02.16 bis 30.11.16 • Methodische und methodologische Herausforderungen in der Forschungspraxis qualitativer empirischer Bildungsforschung
Projekt aufrufen
Projekt-ID:682
abgeschlossen
01.01.15 bis 31.12.18 • Zukunftsvorstellungen von Kindern und Jugendlichen.
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Projekt-ID:343
abgeschlossen
01.06.10 bis 31.03.11 • Zum generationellen Selbstverständnis von Lehramtsstudierenden. eine quantitative Befragung der Jahrgänge 86-89
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Fak. 3 • Alltagskultur und Gesundheit
Projekt-ID:655
abgeschlossen
01.03.18 bis 30.04.20 • Subjektive Theorien und Präkonzepte von Schüler*innen und Studierenden über Essen, Ernährung und Gesundheit. Qualitative Studien in Lehr-Lernkontexten zur Entwicklung von differenzsensiblen Unterrichtskonzepten im lebensweltbezogenen Unterricht.
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Prorektorat • für Forschung
Projekt-ID:344
abgeschlossen
01.11.09 bis 31.03.11 • Erfahrungen mit Unterrichtsbeobachtung. Eine rekonstruktive Analyse studentischer Praxiserfahrungen aus professionalisierungstheoretischer Perspektive. Lehr-Forschungs-Projekt
Experiences with classroom observation. A reconstructive analysis of student practice experiences from a professionalization theory perspective. Teaching Research Project
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Publikationen
20222021201920182016201420132012

Inklusive Unterrichtsplanung als Aufgabe. Formalisierung und Externalisierung als Modi studentischer Problembearbeitung

Strehle, T., Maier, M. S. & Kuhn, M. (2022). Inklusive Unterrichtsplanung als Aufgabe. Formalisierung und Externalisierung als Modi studentischer Problembearbeitung, heiEDUCATION Journal, 5(8), 163-203.
Artikel
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