Agilität in Mathematikvorlesungen – Konzeption und Evaluation von eduScrum in der mathematischen Grundausbildung eines ingenieurswissenschaftlichen Studiums
Adaptive Feedback and (digital) Assessment of Conceptual Knowledge
Pinkernell, G. & Weigand, H. G. (2026). Adaptive Feedback and (digital) Assessment of Conceptual Knowledge, In: E. Geraniou, C. Crisan & M. Mavrikis (Hrsg.), Digital Technology and Artificial Intelligence in Mathematics Education. London: Routledge.