Forschungs- & Publikationsdatenbank PH Heidelberg

Profil

Aktuelle Kontaktdaten

Prof. Dr. Gervé, Friedrich

Professor für Sachunterricht/Schulpädago; Fak. 1 und 3 - Sachunterricht
Icon fuer AdresseAnschrift:
Prof. Dr. Friedrich Gervé
Institut für Sachunterricht
Pädagogische Hochschule
Im Neuenheimer Feld 561
69120 Heidelberg

Icon Mail gerve[at]ph-heidelberg.de

Projekte

Fak. 1 und 3 • Sachunterricht
Projekt-ID:743 • Ausrichtung: national • 103 210 923 • Zeitraum: 01.01.20 bis 31.12.22
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Nutztiere – Bedeutung erkennen und Verantwortung entwickeln: Der Zoo als außerschulischer Lernort für einen inklusiven Sachunterricht
Farm animals - recognising their importance and developing responsibility: The zoo as an out-of-school place of learning for inclusive science teaching
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Projekt-ID:676
Entwicklungsvorhaben
abgeschlossen

Sachunterricht und Digitalisierung
tba (to be announced)
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Projekt-ID:675
Entwicklungsvorhaben
abgeschlossen

Sachunterrichtsdidaktische Rekonstruktion als Prozess
tba (to be announced)
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Projekt-ID:677
Entwicklungsvorhaben
abgeschlossen

Erlebbare Wissenschaften
Experience science
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Projekt-ID:402
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Individualisierte und gemeinschaftliche Lehr-Lernprozesse in einem kompetenzorientiert-geöffneten Sachunterricht. Teilprojekt 2013: Analyse von Unterrichtsgesprächen zu Austausch, Reflexion und Vertiefung von Ergebnissen individualisierter Lernprozesse am Beispiel der Arbeit mit dem Lehrwerk „Kleine Forscher“ (Duden-Paetec 2010/11)
Projekt aufrufen
Projekt-ID:397
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Entwicklung eines kompetenzorientierten offenen Lehrwerks für den Sachunterricht (Duden Schulbuchverlag 2008-2011)
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Projekt-ID:401
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Lesson Studies als Modell für die Schulpraktischen Studien
Projekt aufrufen
Projekt-ID:400
Forschungsprojekt
abgeschlossen

MUMESU - Wege zur multimedialen Unterstützung von Lehr-Lernprozessen im Sachunterricht.
Projekt aufrufen

Publikationen

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SammelbandDeutsch

Zur Praxis der Freien Arbeit in der Grundschule. Situationsanalyse zur Entwicklung einer innovationswirksamen Fortbildungskonzeption

Gervé, F. (1997). Zur Praxis der Freien Arbeit in der Grundschule. Situationsanalyse zur Entwicklung einer innovationswirksamen Fortbildungskonzeption. In: Projekt OASE (Band 39). Siegen: Universitaet Siegen.

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