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Aktuelle Kontaktdaten

Prof. Dr. Gervé, Friedrich

Professor für Sachunterricht/Schulpädago; Fak. 1 und 3 - Sachunterricht

Anschrift:
Prof. Dr. Friedrich Gervé
Institut für Sachunterricht
Pädagogische Hochschule
Im Neuenheimer Feld 561
69120 Heidelberg

Icon Mail

gerve[at]ph-heidelberg.de

Projekte

Fak. 1 und 3 • Sachunterricht

Projekt-ID:743 • Ausrichtung: national • 103 210 923 • Zeitraum: 01.01.20 bis 31.12.22

Forschungsprojekt

abgeschlossen

Nutztiere – Bedeutung erkennen und Verantwortung entwickeln: Der Zoo als außerschulischer Lernort für einen inklusiven Sachunterricht
Farm animals - recognising their importance and developing responsibility: The zoo as an out-of-school place of learning for inclusive science teaching

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Projekt-ID:676

Entwicklungsvorhaben

abgeschlossen

Sachunterricht und Digitalisierung
tba (to be announced)

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Projekt-ID:675

Entwicklungsvorhaben

abgeschlossen

Sachunterrichtsdidaktische Rekonstruktion als Prozess
tba (to be announced)

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Projekt-ID:677

Entwicklungsvorhaben

abgeschlossen

Erlebbare Wissenschaften
Experience science

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Projekt-ID:402

Forschungsprojekt

abgeschlossen

Individualisierte und gemeinschaftliche Lehr-Lernprozesse in einem kompetenzorientiert-geöffneten Sachunterricht. Teilprojekt 2013: Analyse von Unterrichtsgesprächen zu Austausch, Reflexion und Vertiefung von Ergebnissen individualisierter Lernprozesse am Beispiel der Arbeit mit dem Lehrwerk „Kleine Forscher“ (Duden-Paetec 2010/11)

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Projekt-ID:397

Forschungsprojekt

abgeschlossen

Entwicklung eines kompetenzorientierten offenen Lehrwerks für den Sachunterricht (Duden Schulbuchverlag 2008-2011)

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Projekt-ID:401

Forschungsprojekt

abgeschlossen

Lesson Studies als Modell für die Schulpraktischen Studien

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Projekt-ID:400

Forschungsprojekt

abgeschlossen

MUMESU - Wege zur multimedialen Unterstützung von Lehr-Lernprozessen im Sachunterricht.

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Publikationen

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SammelbandDeutsch

Individualisiertes und gemeinschaftliches Lernen im Sachunterricht kompetenzorientiert gestalten

Gervé, F. (2014). Individualisiertes und gemeinschaftliches Lernen im Sachunterricht kompetenzorientiert gestalten. In: Foerderliche Lernsituationen und kompetenzorientierte Aufgabenkultur (S. 45-52). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.

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