Forschungs- & Publikationsdatenbank

Profil

Aktuelle Kontaktdaten
ProfilbildProf. Dr. Scherf, Daniel
Professor für Literarisches Lernen; Fak. 2 - Deutsch (mit Sprecherziehung)
Icon fuer AdresseAnschrift:
Pädagogische Hochschule Heidelberg
Institut für deutsche Sprache und Literatur
Im Neuenheimer Feld 561
69120 Heidelberg


Icon Mail scherf[at]ph-heidelberg.de
Forschungsschwerpunkte:
Fachdidaktische Lehrer/-innenforschung (im Hinblick auf Überzeugungen, Wissen, Handeln)
Literaturdidaktische Unterrichtsforschung (Fokus: Gespräche im Literaturunterricht)
Methoden und Routinen in der Erwachsenenalphabetisierung
Methodologische Fragen empirischer fachdidaktischer Forschung
vCard erstellen und exportieren
Projekte
20252024202320202018
Fak. 2 • Deutsch (mit Sprecherziehung)
Projekt-ID:1109 • Ausrichtung: national • keine • Zeitraum: 01.07.24 bis 01.07.26
Entwicklungsvorhaben
akt. laufend

Zwischen Anspruch und Wirklichkeit – Literaturunterricht der Sekundarstufe I
(neu denken)
Projekt aufrufen
Projekt-ID:1061 • Ausrichtung: national • keine • Zeitraum: 01.07.24 bis 31.01.26
Entwicklungsvorhaben
abgeschlossen

Didaktische Analyse literarischer Texte - Entwicklungs- und Netzwerkprojekt infolge einer Arbeitstagung HU, Juni 2025
Projekt aufrufen
Projekt-ID:1063 • Ausrichtung: national • keine • Zeitraum: 01.07.24 bis 31.12.25
Entwicklungsvorhaben
abgeschlossen

Graphic Novels im Literaturunterricht
Projekt aufrufen
Projekt-ID:1060 • Ausrichtung: national • keine • Zeitraum: 01.05.24 bis 31.12.26
Forschungsprojekt
akt. laufend

Literarische Lesekompetenz und didaktische Analysefähigkeit von (angehenden) Literaturlehrer:innen erfassen
Projekt aufrufen
Projekt-ID:1062 • Ausrichtung: national • keine • Zeitraum: 01.01.24 bis 31.12.26
Forschungsprojekt
akt. laufend

Literaturunterricht in verschiedenen Schularten. Ein Beobachtungstool zur Erfassung von Unterrichtsaktivitäten
Projekt aufrufen
Publikationen
20252024202320222021202020192018
Sammelband

Lernunterstützende Gespräche im Literaturunterricht. Zu drei Varianten der Klärungswürdigkeit.

Magirius, M., Scherf, D. & Steinmetz, M. (2025). Lernunterstützende Gespräche im Literaturunterricht. Zu drei Varianten der Klärungswürdigkeit. , In: F. Hesse & I. Winkler (Hrsg.), Eine Literaturstunde – sechs Perspektiven auf Unterricht und Unterrichtsqualität. Ansätze literaturdidaktischer Unterrichtsforschung in der Diskussion. (S.55-66). Bochum u. a.: SLLD.
Aktuell noch kein Buch-Cover vorhanden fuer:Lernunterstützende Gespräche im Literaturunterricht. Zu drei Varianten der Klärungswürdigkeit.

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