Forschungs- & Publikationsdatenbank
PH Heidelberg
Prof. Greiten, SilviaProfessur; Fak I - Erziehungswissenschaft - Schulpädagogik |  Anschrift:Keplerstr. 87 69120 Heidelberg  greiten[at]ph-heidelberg.deForschungsschwerpunkte: Schul- und Unterrichtsentwicklung im Kontext von Heterogenität, Inklusion, Individuelle  |
Greiten, S., Geber-Knop, G., Gruhn, A. & Köninger, M. (2024). Einleitung: Modelle und Konzepte zur Vermittlung inklusionsbezogener Inhalte in der Lehrer:innenbildung – Auftrag für die Hochschuldidaktik. In: Lehrer:innenbildung für Inklusion - Hochschuldidaktische Konzepte und Perspektiven (S. 7-12). Weinheim: Beltz-Verlag.
Greiten, S., Trumpa, S., Veber, M., Schöner, M., Skribbe, S. S. & Overbeck, T. T. (2024). Förderbezogene Diagnostik zur Gestaltung inklusiver, binnendifferenzierter, adaptiver Unterrichtssettings für die Primarstufe, Sekundarstufe I und Berufsfachschule – ein Projektbericht. In: Förderbezogene Diagnostik (S. i.D.). Münster: Waxmann.
Greiten, S. & Rastede, M. (2024). Konzeption begabungsfördernder Workshops im Kontext der „Digitalen Drehtür“. Perspektiven auf Lehrer*innenbildung zur Gestaltung digitaler Lernwelten. In: Begabungsförderung: Individuelle Förderung und Inklusive Bildung (S. 169-180). Münster: Waxmann.
Greiten, S. (2024). Potenzialförderung in der Digitalen Drehtür – Gestaltung und Reflexion digitaler Lernsituationen für heterogene Lerngruppen als Beitrag zur Professionalisierung angehender Lehrkräfte. In: Lehrer:innenbildung für Inklusion - Hochschuldidaktische Konzepte und Perspektiven (S. 122-140). Weinheim: Beltz-Verlag.
Greiten, S. (2024). Unterricht für inklusive Lerngruppen planen - (Lern-)Optionen für alle eröffnen. In: EIN Unterricht für Alle? Zur Planbarkeit des Gemeinsamen und Kooperativen im Inklusiven Unterricht (S. 51-64). Münster: Waxmann.
Trumpa, S., Greiten, S., Veber, M., Schöner, M., Skribbe, S. S., Overbeck, T. T. & Milius, F. (2024). Zusammenhang von förderbezogener Diagnostik und Unterrichtsplanung – Fallstudien zu Verwirklichungschancen in der Primar- und Sekundarstufe sowie der Berufsfachschule. In: Internationale und demokratische Perspektiven auf Inklusion und Chancengerechtigkeit (S. 313-321). Bad Heilbrunn: Kinkhardt.
Greiten, S., Hübner, C. & Bienengräber, T. T. (2024). Research on Website-Based Information from Ministries in the Field of Education on the Topic of “Inclusive Vocational Orientation” - Results of a Structured Search. Journal of Education and Human Development, 13(2), 14-25.
Veber, M., Greiten, S. & Trumpa, S. (2024). Unterrichtsbezogene Diagnostik – ein systematisches Review deutschsprachiger Forschungsarbeiten. Qualifizierung für Inklusion, i.D.