Forschungs- & Publikationsdatenbank PH Heidelberg

Profil

Aktuelle Kontaktdaten

Prof. Dr. Kalz, Marco

Professor für Mediendidaktik; Fak. 2 - Mediendidaktik
Icon fuer AdresseAnschrift:
Prof. Dr. Marco Kalz Professor of Technology-Enhanced Learning/Mediendidaktik Heidelberg University of Education Institute for Arts, Music and Media Im Neuenheimer Feld 561 69120 Heidelberg Germany

Icon Mail kalz[at]ph-heidelberg.de
Icon Homepage https://kalz.cc
OrcID: 0000-0003-1471-5827

vCard erstellen und exportieren

Projekte

Fak. 2 • Mediendidaktik
Projekt-ID:1128 • Ausrichtung: national • 102 020 910 • Zeitraum: 01.04.26 bis 31.03.29
Forschungsprojekt
akt. laufendKooperation

MARSS: Multimodales System zur Abwehr von Desinformation für SchülerInnen
MARSS: A multimodal system to combat disinformation for school pupils
Projekt aufrufen
Projekt-ID:994
Forschungsprojekt
akt. laufend

Interact-Europe 100
Interact-Europe 100
Projekt aufrufen
Projekt-ID:950
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Digital Transition and digital resilience in oncology
Digital Transition and digital resilience in oncology
Projekt aufrufen
Projekt-ID:936
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Gini2: Intelligente Musiklehre im interaktiven Lernraum mittels Smartphone
Gini2: Intelligent teaching of music mit smart devices in an interactive learning space
Projekt aufrufen
Projekt-ID:890
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Innovative collaboration for Inter-specialty cancer training across Europe (INTERACT-EUROPE)
Innovative collaboration for Inter-specialty cancer training across Europe (INTERACT-EUROPE)
Projekt aufrufen
Projekt-ID:799
Entwicklungsvorhaben
abgeschlossen

JOKER – Journalistische und crossmediale Kompetenzentwicklung für Studierende
JOKER: Journalistic and cross-media competence development for students
Projekt aufrufen
Projekt-ID:794
Entwicklungsvorhaben
abgeschlossen

DATA2Teach. Wie Daten Schule und Schulen Daten machen
Data2Teach. How data make schools and schools make data
Projekt aufrufen
Projekt-ID:787
Forschungsprojekt
abgeschlossen

ENTER_EdTech: Entering the EdTech Entrepreneurship World
ENTER_EdTech: Entering the EdTech Entrepreneurship World
Projekt aufrufen
Projekt-ID:580
Forschungsprojekt
abgeschlossen

SOONER - The Structuration of Open and Online Education in the Netherlands
Projekt aufrufen
Prorektorat • für Forschung
Projekt-ID:724
Entwicklungsvorhaben
abgeschlossen

Kooperation Hochschulentwicklung Heidelberg – La Paz (HeiLaP)
Cooperation Heidelberg University Development - La Paz (HeiLaP)
Projekt aufrufen

Publikationen

Alle20252024202320222021202020192018201720162015201420132012201120102009200820072006200520042003
SammelbandPeer ReviewEnglish

Positioning of Learners in Learning Networks with Content Analysis, Metadata and Ontologies

Kalz, M., Van Bruggen, J., Rusmann, E., Giesbers, B. & Koper, R. (2006). Positioning of Learners in Learning Networks with Content Analysis, Metadata and Ontologies. In: Proceedings of the International Workshop in Learning Networks for Lifelong Competence Development (S. 77-81). Sofia, Bulgaria: TENCompetence.

  • Linkhdl.handle.net/1820/...
  • Stichwortepositioning learning networks lsa metadata latent semantic analysis ontologies
Abstract
Positioning in learning networks is a process that assists learners in finding a starting point and an efficient route through the network that will foster competence building. In the past we explored computational approaches to positioning that are based on the contents of the learning network and the behavior of those participating in it, more or less ignoring different efforts to stimulate positioning and competence development from a top-down-perspective. In this paper we introduce a researc
PDF
Noch kein Titelbild vorhanden
SammelbandPeer ReviewEnglish

Research and Development of a Positioning Service for Learning Networks for Lifelong Learning

Kalz, M. (2006). Research and Development of a Positioning Service for Learning Networks for Lifelong Learning. In: Proceedings of the Doctoral Consortium of the First European Conference on Technology Enhanced Learning (S. 26-31). Crete, Greece: n.a.

Abstract
Positioning in learning networks is a process that assists learners in finding a starting point and an efficient route through the network that will foster competence building. This contribution presents the rationale for the positioning project and provides an overview about methodological questions for the research and development of a positioning service for lifelong learning and a short outlook on objectives and expected results.
PDF
Noch kein Titelbild vorhanden
SammelbandPeer ReviewDeutsch

Wikis in der Bildung – Chaos, Emanzipation oder Schweizer Messer?

Kalz, M., Doebeli, B., Ebersbach, A. & Leitner, H. (2006). Wikis in der Bildung – Chaos, Emanzipation oder Schweizer Messer? In: Tagungsband zum Fernausbildungskongress 2005. Hamburg, Germany: n.a.

PDF
Noch kein Titelbild vorhanden