Profil

Aktuelle Kontaktdaten

Prof. Dr. Kalz, Marco
Professor für Mediendidaktik; Fak. 2 - Mediendidaktik
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Anschrift:
Prof. Dr. Marco Kalz Professor of Technology-Enhanced Learning/Mediendidaktik Heidelberg University of Education Institute for Arts, Music and Media Im Neuenheimer Feld 561 69120 Heidelberg Germany

Icon Mail

kalz[at]ph-heidelberg.de
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https://kalz.cc
OrcID: 0000-0003-1471-5827

Projekte

Fak. 2 • Mediendidaktik

Projekt-ID:1128 • Ausrichtung: national • 102 020 910 • Zeitraum: 01.04.26 bis 31.03.29

Forschungsprojekt

akt. laufend

Kooperation

MARSS: Multimodales System zur Abwehr von Desinformation für SchülerInnen
MARSS: A multimodal system to combat disinformation for school pupils

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Projekt-ID:994

Forschungsprojekt

akt. laufend

Interact-Europe 100
Interact-Europe 100

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Projekt-ID:950

Forschungsprojekt

abgeschlossen

Digital Transition and digital resilience in oncology
Digital Transition and digital resilience in oncology

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Projekt-ID:936

Forschungsprojekt

abgeschlossen

Gini2: Intelligente Musiklehre im interaktiven Lernraum mittels Smartphone
Gini2: Intelligent teaching of music mit smart devices in an interactive learning space

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Projekt-ID:890

Forschungsprojekt

abgeschlossen

Innovative collaboration for Inter-specialty cancer training across Europe (INTERACT-EUROPE)
Innovative collaboration for Inter-specialty cancer training across Europe (INTERACT-EUROPE)

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Projekt-ID:799

Entwicklungsvorhaben

abgeschlossen

JOKER – Journalistische und crossmediale Kompetenzentwicklung für Studierende
JOKER: Journalistic and cross-media competence development for students

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Projekt-ID:794

Entwicklungsvorhaben

abgeschlossen

DATA2Teach. Wie Daten Schule und Schulen Daten machen
Data2Teach. How data make schools and schools make data

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Projekt-ID:787

Forschungsprojekt

abgeschlossen

ENTER_EdTech: Entering the EdTech Entrepreneurship World
ENTER_EdTech: Entering the EdTech Entrepreneurship World

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Projekt-ID:580

Forschungsprojekt

abgeschlossen

SOONER - The Structuration of Open and Online Education in the Netherlands

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Prorektorat • für Forschung

Projekt-ID:724

Entwicklungsvorhaben

abgeschlossen

Kooperation Hochschulentwicklung Heidelberg – La Paz (HeiLaP)
Cooperation Heidelberg University Development - La Paz (HeiLaP)

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Publikationen

2025 2024 2023 2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

Vortrag

Didaktische und ethische Implikationen der Nutzung von künstlicher Intelligenz in Schule und Unterricht

Kalz, M. (2022). Didaktische und ethische Implikationen der Nutzung von künstlicher Intelligenz in Schule und Unterricht, online.

Aktuell noch kein Buch-Cover vorhanden fuer:Didaktische und ethische Implikationen der Nutzung von künstlicher Intelligenz in Schule und Unterricht

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Vortrag

Ethische Dimensionen Künstlicher Intelligenz in der Bildung

Kalz, M. (2022). Ethische Dimensionen Künstlicher Intelligenz in der Bildung, online.

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Vortrag

Integrating AI as technology and subject in higher education: Opportunities and challenges.

Kalz, M. (2022). Integrating AI as technology and subject in higher education: Opportunities and challenges. , online.

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Vortrag

Open Education in transition. Social movement or evidence-based research domain?

Kalz, M. (2022). Open Education in transition. Social movement or evidence-based research domain?, online.

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Sammelband

Open Education as Social Movement? Between Evidence-Based Research and Activism

Kalz, M. (2022). Open Education as Social Movement? Between Evidence-Based Research and Activism, In: O. Zawacki-Richter & I. Jung (Hrsg.), Handbook of Open, Distance and Digital Education (S.1-14) (Band 1). Singapore: Springer Nature Singapore.

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Artikel

Annotation of a Dutch Essay Corpus with Argument Structures and Quality Indicators

Zhang, L., Spoelstra, H. & Kalz, M. (2022). Annotation of a Dutch Essay Corpus with Argument Structures and Quality Indicators, Journal for Computational Linguistics in the Netherlands, 2021(11), 257-279.

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Artikel

Enabling educational innovation through complexity leadership? Perspectives from four Dutch universities

Kalz, M. (2022). Enabling educational innovation through complexity leadership? Perspectives from four Dutch universities, Tertiary Education and Management, 2022.

Aktuell noch kein Buch-Cover vorhanden fuer:Enabling educational innovation through complexity leadership? Perspectives from four Dutch universities

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Artikel

GamiTool: Supporting Instructors in the Gamification of MOOCs

Ortega-Arranz, A., Asensio-Pérez, J. I., Martínez-Monés, A., Bote-Lorenzo, M. L., Ortega-Arranz, H. & Kalz, M. (2022). GamiTool: Supporting Instructors in the Gamification of MOOCs, IEEE Access, 1-17.

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Artikel

What do they TEL(L)? A systematic analysis of master programs in technology-enhanced learning.

Fominykh, M., Weidlich, J., Kalz, M. & Hybertsen, I. D. (2022). What do they TEL(L)? A systematic analysis of master programs in technology-enhanced learning., International Journal of Educational Technology in Higher Education, 19(1), 1-25.

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