Akronym: KI-Lehramt
Entwicklung und Evaluation eines KI-Camus-Kurses (online) zur Implementierung des Themas „Ku?nstliche Intelligenz“ in die Lehramtsausbildung der MINT-Fächer Acronym: AI teacher training
Development and evaluation of a KI-Camus course (online) for the implementation of the topic “Artificial Intelligence” in teacher training for the MINT subjects
,Girls' Digital Camps" Transfer in den Wirtschaftsregionen Rhein-Neckar, HeilbronnFranken und fünf weiteren Wirtschaftsregionen ,Girls' Digital Camps" Transfer
„Entwicklung und Evaluation eines KI-Campus-Kurses (online) zur Implementierung des Themas „Künstliche Intelligenz“ in die Lehramtsausbildung der MINT-Fächer“ „Entwicklung und Evaluation eines KI-Campus-Kurses (online) zur Implementierung des Themas „Künstliche Intelligenz“ in die Lehramtsausbildung der MINT-Fächer“
Foresight4Youth! Arbeitswelten von morgen aus Sicht der Jugend von heute. Foresight4Youth! Working worlds of tomorrow from the perspective of today's youth.
Akronym: KI-Lehramt
Entwicklung und Evaluation eines KI-Camus-Kurses (online) zur Implementierung des Themas „Ku?nstliche Intelligenz“ in die Lehramtsausbildung der MINT-Fächer Acronym: AI teacher training
Development and evaluation of a KI-Camus course (online) for the implementation of the topic “Artificial Intelligence” in teacher training for the MINT subjects
,Girls' Digital Camps" Transfer in den Wirtschaftsregionen Rhein-Neckar, HeilbronnFranken und fünf weiteren Wirtschaftsregionen ,Girls' Digital Camps" Transfer
„Entwicklung und Evaluation eines KI-Campus-Kurses (online) zur Implementierung des Themas „Künstliche Intelligenz“ in die Lehramtsausbildung der MINT-Fächer“ „Entwicklung und Evaluation eines KI-Campus-Kurses (online) zur Implementierung des Themas „Künstliche Intelligenz“ in die Lehramtsausbildung der MINT-Fächer“
Foresight4Youth! Arbeitswelten von morgen aus Sicht der Jugend von heute. Foresight4Youth! Working worlds of tomorrow from the perspective of today's youth.
Problembasiertes Lernen - eine geeignete Methode zur Förderung von Schlüsselkompetenzen bei Schülern
Knemeyer, J. P., Illert, S. & Marmé, N. (2008). Problembasiertes Lernen - eine geeignete Methode zur Förderung von Schlüsselkompetenzen bei Schülern, Kompetenzen, Kompetenzmodelle, Kompetenzentwicklung (S.386-388). Münster: LIT-Verlag.
Highly specific identification of single nucleic polymorphism in M. tuberculosis using smart probes and single-molecule fluorescence spectroscopy in combination with blocking oligonucleotides
Friedrich, A., Müller, M., Nolte, O., Wolfrum, J., Sauer, M., Hoheisel, J. D., Knemeyer, J. P. & Marmé, N. (2008). Highly specific identification of single nucleic polymorphism in M. tuberculosis using smart probes and single-molecule fluorescence spectroscopy in combination with blocking oligonucleotides, Proceedings of SPIE - The International Society for Optical Engineering, 2008(6867), 15-22.
Suppressing nonspecific adsorption of proteins on the single-molecular level
Marmé, N., Lee, H., Friedrich, A., Park, C. W., Fiore, J., Nesbitt, D. & Knemeyer, J. P. (2008). Suppressing nonspecific adsorption of proteins on the single-molecular level, Proceedings of SPIE - The International Society for Optical Engineering, 2008(6862), 111-117.