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Aktuelle Kontaktdaten

Dr. Knemeyer, Jens-Peter

Postdoc; Fak. 3 - Physik

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Projekte

Fak. 3 • Mathematik
Projekt-ID:865
Entwicklungsvorhaben
abgeschlossen

Akronym: KI-Lehramt Entwicklung und Evaluation eines KI-Camus-Kurses (online) zur Implementierung des Themas „Ku?nstliche Intelligenz“ in die Lehramtsausbildung der MINT-Fächer
Acronym: AI teacher training Development and evaluation of a KI-Camus course (online) for the implementation of the topic “Artificial Intelligence” in teacher training for the MINT subjects
Projekt-ID:864
Transferprojekt
abgeschlossen

,Girls' Digital Camps" Transfer in den Wirtschaftsregionen Rhein-Neckar, Heilbronn­Franken und fünf weiteren Wirtschaftsregionen
,Girls' Digital Camps" Transfer
Projekt-ID:866
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Fit for Future - Zukunftslabor MINT
Fit for Future - Lab
Projekt-ID:850
Forschungsprojekt
abgeschlossen

„Entwicklung und Evaluation eines KI-Campus-Kurses (online) zur Implementierung des Themas „Künstliche Intelligenz“ in die Lehramtsausbildung der MINT-Fächer“
„Entwicklung und Evaluation eines KI-Campus-Kurses (online) zur Implementierung des Themas „Künstliche Intelligenz“ in die Lehramtsausbildung der MINT-Fächer“
Projekt-ID:867
Entwicklungsvorhaben
abgeschlossen

IT-Berufsorientierungs-Akademien für Schülerinnen
IT career orientation academies for school girls
Projekt-ID:634
Entwicklungsvorhaben
abgeschlossen

Girls´ Digital Camps
Girls´ Digital Camps
Projekt-ID:635
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Foresight4Youth! Arbeitswelten von morgen aus Sicht der Jugend von heute.
Foresight4Youth! Working worlds of tomorrow from the perspective of today's youth.
Projekt-ID:633
Entwicklungsvorhaben
abgeschlossen

helpING – mit MINT-Kompetenz und sozialem Engagement gesellschaftlichen Herausforderungen von morgen begegnen
Fak. 3 • Physik
Projekt-ID:865
Entwicklungsvorhaben
abgeschlossen

Akronym: KI-Lehramt Entwicklung und Evaluation eines KI-Camus-Kurses (online) zur Implementierung des Themas „Ku?nstliche Intelligenz“ in die Lehramtsausbildung der MINT-Fächer
Acronym: AI teacher training Development and evaluation of a KI-Camus course (online) for the implementation of the topic “Artificial Intelligence” in teacher training for the MINT subjects
Projekt-ID:864
Transferprojekt
abgeschlossen

,Girls' Digital Camps" Transfer in den Wirtschaftsregionen Rhein-Neckar, Heilbronn­Franken und fünf weiteren Wirtschaftsregionen
,Girls' Digital Camps" Transfer
Projekt-ID:866
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Fit for Future - Zukunftslabor MINT
Fit for Future - Lab
Projekt-ID:850
Forschungsprojekt
abgeschlossen

„Entwicklung und Evaluation eines KI-Campus-Kurses (online) zur Implementierung des Themas „Künstliche Intelligenz“ in die Lehramtsausbildung der MINT-Fächer“
„Entwicklung und Evaluation eines KI-Campus-Kurses (online) zur Implementierung des Themas „Künstliche Intelligenz“ in die Lehramtsausbildung der MINT-Fächer“
Projekt-ID:867
Entwicklungsvorhaben
abgeschlossen

IT-Berufsorientierungs-Akademien für Schülerinnen
IT career orientation academies for school girls
Projekt-ID:634
Entwicklungsvorhaben
abgeschlossen

Girls´ Digital Camps
Girls´ Digital Camps
Projekt-ID:635
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Foresight4Youth! Arbeitswelten von morgen aus Sicht der Jugend von heute.
Foresight4Youth! Working worlds of tomorrow from the perspective of today's youth.
Projekt-ID:633
Entwicklungsvorhaben
abgeschlossen

helpING – mit MINT-Kompetenz und sozialem Engagement gesellschaftlichen Herausforderungen von morgen begegnen

Publikationen

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Sammelbandohne Peer ReviewPrintDeutsch

Die virtuelle Lernstadt Lucycity im naturwissenschaftlichen Unterricht

Knemeyer, J.-P., Kneißl, I. & Marmé, N. (2011). Die virtuelle Lernstadt Lucycity im naturwissenschaftlichen Unterricht. In: Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie (S. 303-305). Münster: LIT-Veröag.

Noch kein Titelbild vorhanden
Sammelbandohne Peer ReviewPrintDeutsch

Lucy´s Diner - Naturwissenschaft und Technik des Kochens

Knemeyer, J.-P., Keller, C. & Marmé, N. (2011). Lucy´s Diner - Naturwissenschaft und Technik des Kochens. In: Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie (S. 309-311). Münster: LIT-Verlag.

Noch kein Titelbild vorhanden
Sammelbandohne Peer ReviewPrintDeutsch

Lucycity - eine virtuelle Lernstadt“ GDCP

Marmé, N. & Knemeyer, J.-P. (2011). Lucycity - eine virtuelle Lernstadt“ GDCP. In: Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie (S. 300-302). Münster: LIT-Verlag.

Noch kein Titelbild vorhanden
Sammelbandohne Peer ReviewPrintDeutsch

Marmétics - ein interdisziplinäres Kosmetikprojekt in der virtuellen Lernstadt Lucycity

Seeberg, S., Jannack, V., Knemeyer, J.-P. & Marmé, N. (2011). Marmétics - ein interdisziplinäres Kosmetikprojekt in der virtuellen Lernstadt Lucycity. In: Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie (S. 306-308). Münster: LIT-Verlag.

Noch kein Titelbild vorhanden
Sammelbandohne Peer ReviewPrintDeutsch

Windhösel Kraftwerke - ein Unterrichtsprojekt zum Thema Regenerative Energien

Jannack, V., Seeberg, S., Knemeyer, J.-P. & Marmé, N. (2011). Windhösel Kraftwerke - ein Unterrichtsprojekt zum Thema Regenerative Energien. In: Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie (S. 312-314). Münster: LIT-Verlag.

Noch kein Titelbild vorhanden
ArtikelOnlinePeer ReviewPrintEnglish

A Universal Method for Generating Stoichiometrically 1:1 Labeled Functional Proteins

Friedrich, A., Hoheisel, J. D., Knemeyer, J.-P. & Marmé, N. (2011). A Universal Method for Generating Stoichiometrically 1:1 Labeled Functional Proteins. Proteomics, 2011(11), 3757-3760.

Abstract
A universally applicable labelling and purification process was established to prepare biologically active proteins with a stoichiometric 1:1 ratio of attached dye-label. The dye-label is linked to a specific DNA sequence, which acts as a barcode-like tag for affinity purification. The DNA-dye tag is covalently bound to the target protein, which is present in excess to assure the binding of not more than one dye per molecule. Affinity purification occurs at magnetic beads that are functionalized
Noch kein Titelbild vorhanden
ArtikelOpen AccessPeer ReviewPrintEnglish

Single-molecule detection on a protein-array assay platform for detection of a tuberculosis antigen 2011, 10(3), 1316-1322

Schmidt, R., Jacac, J., Schierwitz, C., Stadler, V., Michel, G., Marmé, N., Schütz, G., Hoheisel, J. D. & Knemeyer, J.-P. (2011). Single-molecule detection on a protein-array assay platform for detection of a tuberculosis antigen 2011, 10(3), 1316-1322. J. Proteome Res., 2011(10), 1316-1322.

Abstract
Based on a single-molecule sensitive fluorescence-linked immunosorbent assay, an analytical platform for the detection of lipoarabinomannan (LAM), a lipopolysaccharide marker of tuberculosis, was established that is about 3 orders of magnitude more sensitive than comparable current ELISA assays. No amplification step was required. Also, no particular sample preparation had to be done. Since individual binding events are detected, true quantification was possible simply by counting individual sig
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