Akronym: KI-Lehramt
Entwicklung und Evaluation eines KI-Camus-Kurses (online) zur Implementierung des Themas „Ku?nstliche Intelligenz“ in die Lehramtsausbildung der MINT-Fächer Acronym: AI teacher training
Development and evaluation of a KI-Camus course (online) for the implementation of the topic “Artificial Intelligence” in teacher training for the MINT subjects
,Girls' Digital Camps" Transfer in den Wirtschaftsregionen Rhein-Neckar, HeilbronnFranken und fünf weiteren Wirtschaftsregionen ,Girls' Digital Camps" Transfer
„Entwicklung und Evaluation eines KI-Campus-Kurses (online) zur Implementierung des Themas „Künstliche Intelligenz“ in die Lehramtsausbildung der MINT-Fächer“ „Entwicklung und Evaluation eines KI-Campus-Kurses (online) zur Implementierung des Themas „Künstliche Intelligenz“ in die Lehramtsausbildung der MINT-Fächer“
Foresight4Youth! Arbeitswelten von morgen aus Sicht der Jugend von heute. Foresight4Youth! Working worlds of tomorrow from the perspective of today's youth.
Akronym: KI-Lehramt
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Kompetenzraster für die Bewertung wissenschaftlicher Schülertexte
Flechsig, A., Knemeyer, J. P. & Marmé, N. (2017). Kompetenzraster für die Bewertung wissenschaftlicher Schülertexte, Heidelberg, didaktik-aktuell-Verlag.
Problembasiertes Lernen in Mechanik und Thermodynamik – Der PBL-Fall „Crazy Rides“
Knemeyer, J. P. & Marmé, N. (2017). Problembasiertes Lernen in Mechanik und Thermodynamik – Der PBL-Fall „Crazy Rides“, Heidelberg, didaktik-aktuell-Verlag.
Schreibtraining – Wissenschaftliches Schreiben im naturwissenschaftlichen Unterricht
Flechsig, A., Knemeyer, J. P. & Marmé, N. (2017). Schreibtraining – Wissenschaftliches Schreiben im naturwissenschaftlichen Unterricht, Heidelberg, didaktik-aktuell-Verlag.
Wissenstest zur Überprüfung von Kenntnissen im wissenschaftlichen Schreiben
Flechsig, A., Knemeyer, J. P. & Marmé, N. (2017). Wissenstest zur Überprüfung von Kenntnissen im wissenschaftlichen Schreiben, Heidelberg, didaktik-aktuell-Verlag.
Ein Assessment-Center zur Kompetenzbewertung im Physikunterricht
Knemeyer, J. P., Lutz, M., Wehrspohn, R., Bickmann, I. & Marmé, N. (2017). Ein Assessment-Center zur Kompetenzbewertung im Physikunterricht, Implementation fachdidaktischer Innovation im Spiegel von Forschung und Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in Zürich 2016 (S.272-275). Regensburg: Universität Regensburg.
Kompetenzentwicklung im naturwissenschaftlichen Unterricht
Jannack, V., Flechsig, A., Knemeyer, J. P. & Marmé, N. (2017). Kompetenzentwicklung im naturwissenschaftlichen Unterricht, Implementation fachdidaktischer Innovation im Spiegel von Forschung und Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in Zürich 2016 (S.268-271). Regensburg: Universität Regensburg.
Wissenschaftliches Schreiben im naturwissenschaftlichen Unterricht
Flechsig, A., Knemeyer, J. P., Glaser, J., Jannack, V. & Marmé, N. (2017). Wissenschaftliches Schreiben im naturwissenschaftlichen Unterricht, Implementation fachdidaktischer Innovation im Spiegel von Forschung und Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in Zürich 2016 (S.440-443). Regensburg: Universität Regensburg.
Wissenschaftliches Schreiben - Konzeption eines Schreibtrainings für den naturwissenschaftlichen Unterricht
Flechsig, A., Knemeyer, J. P. & Marmé, N. (2017). Wissenschaftliches Schreiben - Konzeption eines Schreibtrainings für den naturwissenschaftlichen Unterricht, MNU Journal, 2017(6), 417-422.
Forschungs- & Publikationsdatenbank
knemeyer[at]ph-heidelberg.de
