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Aktuelle Kontaktdaten

Dr. Knemeyer, Jens-Peter

Postdoc; Fak. 3 - Physik

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Projekte

Fak. 3 • Mathematik
Projekt-ID:865
Entwicklungsvorhaben
abgeschlossen

Akronym: KI-Lehramt Entwicklung und Evaluation eines KI-Camus-Kurses (online) zur Implementierung des Themas „Ku?nstliche Intelligenz“ in die Lehramtsausbildung der MINT-Fächer
Acronym: AI teacher training Development and evaluation of a KI-Camus course (online) for the implementation of the topic “Artificial Intelligence” in teacher training for the MINT subjects
Projekt-ID:864
Transferprojekt
abgeschlossen

,Girls' Digital Camps" Transfer in den Wirtschaftsregionen Rhein-Neckar, Heilbronn­Franken und fünf weiteren Wirtschaftsregionen
,Girls' Digital Camps" Transfer
Projekt-ID:866
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Fit for Future - Zukunftslabor MINT
Fit for Future - Lab
Projekt-ID:850
Forschungsprojekt
abgeschlossen

„Entwicklung und Evaluation eines KI-Campus-Kurses (online) zur Implementierung des Themas „Künstliche Intelligenz“ in die Lehramtsausbildung der MINT-Fächer“
„Entwicklung und Evaluation eines KI-Campus-Kurses (online) zur Implementierung des Themas „Künstliche Intelligenz“ in die Lehramtsausbildung der MINT-Fächer“
Projekt-ID:867
Entwicklungsvorhaben
abgeschlossen

IT-Berufsorientierungs-Akademien für Schülerinnen
IT career orientation academies for school girls
Projekt-ID:634
Entwicklungsvorhaben
abgeschlossen

Girls´ Digital Camps
Girls´ Digital Camps
Projekt-ID:635
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Foresight4Youth! Arbeitswelten von morgen aus Sicht der Jugend von heute.
Foresight4Youth! Working worlds of tomorrow from the perspective of today's youth.
Projekt-ID:633
Entwicklungsvorhaben
abgeschlossen

helpING – mit MINT-Kompetenz und sozialem Engagement gesellschaftlichen Herausforderungen von morgen begegnen
Fak. 3 • Physik
Projekt-ID:865
Entwicklungsvorhaben
abgeschlossen

Akronym: KI-Lehramt Entwicklung und Evaluation eines KI-Camus-Kurses (online) zur Implementierung des Themas „Ku?nstliche Intelligenz“ in die Lehramtsausbildung der MINT-Fächer
Acronym: AI teacher training Development and evaluation of a KI-Camus course (online) for the implementation of the topic “Artificial Intelligence” in teacher training for the MINT subjects
Projekt-ID:864
Transferprojekt
abgeschlossen

,Girls' Digital Camps" Transfer in den Wirtschaftsregionen Rhein-Neckar, Heilbronn­Franken und fünf weiteren Wirtschaftsregionen
,Girls' Digital Camps" Transfer
Projekt-ID:866
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Fit for Future - Zukunftslabor MINT
Fit for Future - Lab
Projekt-ID:850
Forschungsprojekt
abgeschlossen

„Entwicklung und Evaluation eines KI-Campus-Kurses (online) zur Implementierung des Themas „Künstliche Intelligenz“ in die Lehramtsausbildung der MINT-Fächer“
„Entwicklung und Evaluation eines KI-Campus-Kurses (online) zur Implementierung des Themas „Künstliche Intelligenz“ in die Lehramtsausbildung der MINT-Fächer“
Projekt-ID:867
Entwicklungsvorhaben
abgeschlossen

IT-Berufsorientierungs-Akademien für Schülerinnen
IT career orientation academies for school girls
Projekt-ID:634
Entwicklungsvorhaben
abgeschlossen

Girls´ Digital Camps
Girls´ Digital Camps
Projekt-ID:635
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Foresight4Youth! Arbeitswelten von morgen aus Sicht der Jugend von heute.
Foresight4Youth! Working worlds of tomorrow from the perspective of today's youth.
Projekt-ID:633
Entwicklungsvorhaben
abgeschlossen

helpING – mit MINT-Kompetenz und sozialem Engagement gesellschaftlichen Herausforderungen von morgen begegnen

Publikationen

Alle2019201820172016201520142011201020082007200620052004200320022000
SonstigesOpen Accessohne Peer ReviewDeutsch

Crazy Rides – Physikaufgaben am Beispiel der Achterbahn „Silver Star“

Knemeyer, J.-P. & Marmé, N. (2017). Crazy Rides – Physikaufgaben am Beispiel der Achterbahn „Silver Star“. Heidelberg, didaktik-aktuell-Verlag.

Abstract
DOI: 10.13140/RG.2.2.35560.37124
Noch kein Titelbild vorhanden
SonstigesOpen Accessohne Peer ReviewDeutsch

Experimente mit Eiern (Kopiervorlagen)

Marmé, N. & Knemeyer, J.-P. (2017). Experimente mit Eiern (Kopiervorlagen). Heidelberg, didaktik-aktuell-Verlag.

Abstract
DOI: 10.13140/RG.2.2.17599.51360
Noch kein Titelbild vorhanden
SonstigesOpen Accessohne Peer ReviewDeutsch

Kompetenzraster für die Bewertung wissenschaftlicher Schülertexte

Flechsig, A., Knemeyer, J.-P. & Marmé, N. (2017). Kompetenzraster für die Bewertung wissenschaftlicher Schülertexte. Heidelberg, didaktik-aktuell-Verlag.

Abstract
DOI: 10.13140/RG.2.2.19339.39207
Noch kein Titelbild vorhanden
SonstigesOpen Accessohne Peer ReviewDeutsch

Problembasiertes Lernen in Mechanik und Thermodynamik – Der PBL-Fall „Crazy Rides“

Knemeyer, J.-P. & Marmé, N. (2017). Problembasiertes Lernen in Mechanik und Thermodynamik – Der PBL-Fall „Crazy Rides“. Heidelberg, didaktik-aktuell-Verlag.

Abstract
DOI: 10.13140/RG.2.2.31293.15840
Noch kein Titelbild vorhanden
SonstigesOpen Accessohne Peer ReviewDeutsch

Schreibtraining – Wissenschaftliches Schreiben im naturwissenschaftlichen Unterricht

Flechsig, A., Knemeyer, J.-P. & Marmé, N. (2017). Schreibtraining – Wissenschaftliches Schreiben im naturwissenschaftlichen Unterricht. Heidelberg, didaktik-aktuell-Verlag.

Abstract
DOI: 10.13140/RG.2.2.22283.69923
Noch kein Titelbild vorhanden
SonstigesOpen Accessohne Peer ReviewDeutsch

Wissenstest zur Überprüfung von Kenntnissen im wissenschaftlichen Schreiben

Flechsig, A., Knemeyer, J.-P. & Marmé, N. (2017). Wissenstest zur Überprüfung von Kenntnissen im wissenschaftlichen Schreiben. Heidelberg, didaktik-aktuell-Verlag.

Abstract
DOI: 10.13140/RG.2.2.35705.47203
Noch kein Titelbild vorhanden
SammelbandOpen Accessohne Peer ReviewPrintDeutsch

Ein Assessment-Center zur Kompetenzbewertung im Physikunterricht

Knemeyer, J.-P., Lutz, M., Wehrspohn, R., Bickmann, I. & Marmé, N. (2017). Ein Assessment-Center zur Kompetenzbewertung im Physikunterricht. In: Implementation fachdidaktischer Innovation im Spiegel von Forschung und Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in Zürich 2016 (S. 272-275). Regensburg: Universität Regensburg.

Noch kein Titelbild vorhanden
SammelbandOpen Accessohne Peer ReviewPrintDeutsch

Kompetenzentwicklung im naturwissenschaftlichen Unterricht

Jannack, V., Flechsig, A., Knemeyer, J.-P. & Marmé, N. (2017). Kompetenzentwicklung im naturwissenschaftlichen Unterricht. In: Implementation fachdidaktischer Innovation im Spiegel von Forschung und Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in Zürich 2016 (S. 268-271). Regensburg: Universität Regensburg.

Noch kein Titelbild vorhanden
SammelbandOpen Accessohne Peer ReviewPrintDeutsch

Wissenschaftliches Schreiben im naturwissenschaftlichen Unterricht

Flechsig, A., Knemeyer, J.-P., Glaser, J., Jannack, V. & Marmé, N. (2017). Wissenschaftliches Schreiben im naturwissenschaftlichen Unterricht. In: Implementation fachdidaktischer Innovation im Spiegel von Forschung und Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in Zürich 2016 (S. 440-443). Regensburg: Universität Regensburg.

Noch kein Titelbild vorhanden
ArtikelOnlinePeer ReviewPrintDeutsch

Wissenschaftliches Schreiben - Konzeption eines Schreibtrainings für den naturwissenschaftlichen Unterricht

Flechsig, A., Knemeyer, J.-P. & Marmé, N. (2017). Wissenschaftliches Schreiben - Konzeption eines Schreibtrainings für den naturwissenschaftlichen Unterricht. MNU Journal, 2017(6), 417-422.

Abstract
Im Beitrag wird ein für den naturwissenschaftlichen Unterricht konzipiertes Schreibtraining vorgestellt, dass der Förderung von wissenschaftlichem Schreiben in der Schule dienen soll. Ein neu entwickelter Wissenstest ermöglicht es, die erworbenen Kompetenzen zu testen.
Noch kein Titelbild vorhanden