Forschungs- & Publikationsdatenbank
PH Heidelberg
Dr. Knemeyer, Jens-PeterPostdoc; Fak. 3 - Physik |  knemeyer[at]ph-heidelberg.de |
Bickmann, I., Knemeyer, J.-P., Marmé, N. & Wehrspohn, R. (2018). helpING! Zukunfts-Orientierungs-Akademie für Schülerinnen in Heidelberg. MINT Zirkel 2018, 03.
Jannack, V., Knemeyer, J.-P. & Marmé, N. (2018). Einsatz von forschungsnahen Methoden im Schulunterricht-Ergebnisse einer Lehrkräftebefragung. In: Forschendes Lernen - the wider view: Eine Tagung des Zentrums für Lehrerbildung der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster vom 25. bis 27.09.2017 (S. 367-370). Münster: WTM-Verlag.
Flechsig, A., Jannack, V., Knemeyer, J.-P. & Marmé, N. (2018). Entwicklung eines Kompetenzrasters zur Beurteilung wissenschaftlicher Schreibkompetenz im naturwissenschaftlichen Unterricht. In: Qualitätsvoller Chemie - und Physikunterricht - normative und empirische Dimensionen. Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in Regensburg 2017 (S. 154-158). Regensburg: Universität Regensburg.
Marmé, N. & Knemeyer, J.-P. (2018). Lucycity-eine Konzeption für den forschenden Unterricht am Beispiel Nanotechnologie. In: Forschendes Lernen - the wider view: Eine Tagung des Zentrums für Lehrerbildung der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster vom 25. bis 27.09.2017 (S. 261-264). Münster: WTM-Verlag.
Flechsig, A., Marmé, N. & Knemeyer, J.-P. (2018). Studie zur Förderung von wissenschaftlichem Schreiben im naturwissenschaftlichen Unterricht. In: Forschendes Lernen - the wider view: Eine Tagung des Zentrums für Lehrerbildung der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster vom 25. bis 27.09.2017 (S. 425-428). Münster: WTM-Verlag.
Knemeyer, J.-P. & Marmé, N. (2018). Von der Schule in die Hochschule - Physik-Vorbildung angehender Studierender der Ingenieurswissenschaften und Entwicklung eines Vorkurses. In: Qualitätsvoller Chemie - und Physikunterricht - normative und empirische Dimensionen. Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in Regensburg 2017 (S. 476-479). Regensburg: Universität Regensburg.