Profil

Aktuelle Kontaktdaten

Dr. Billion-Kramer, Tim
Fak. 1 und 3 - Sachunterricht
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Anschrift:
Keplerstr. 87 69120 Heidelberg

Icon Mail

kramer[at]ph-heidelberg.de
OrcID: 0000-0001-6638-3874

Forschungsschwerpunkte:
- Frühe naturwissenschaftliche Bildung
- Vignettentests
- Nature of Science
- Epistemische Überzeugungen

Projekte

Fak I • Psychologie

Projekt-ID:820

Forschungsprojekt

abgeschlossen

Modellierung und Entwicklung fachdidaktischer Lehrerkompetenzen im naturwissenschaftlichen Unterricht mit dem Schwerpunkt Umgang mit Modellen
folgt

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Fak. 1 und 3 • Sachunterricht

Projekt-ID:783

Forschungsprojekt

abgeschlossen

Entwicklung eines Instruments zur handlungsnahen Erfassung von Professionswissen zur frühen naturwissenschaftlichen Bildung - EScI-K (Explore Scientific Inquiry-Kindergarten)
EScI-K (Explore Scientific Inquiry-Kindergarten)

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Fak. 3 • Chemie

Projekt-ID:768

Transferprojekt

abgeschlossen

Kooperation Forscherstation gGmbH und PH Heidelberg Koop-FS-PH
Cooperation Forscherstation gGmbH and PH Heidelberg - Coop-FS-PH

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Projekt-ID:767

Forschungsprojekt

abgeschlossen

Professionalisierung in der frühen naturwissenschaftlichen Bildung - ProfnB
Professionalization in Early Science Education

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Projekt-ID:863

Forschungsprojekt

abgeschlossen

Professionalisierung in der frühen naturwissenschaftlichen Bildung -Pro-fnB
Professionalization in early science education

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Projekt-ID:862

Forschungsprojekt

abgeschlossen

Professionalisierung naturwissenschaftlicher Sachunterricht - Entwicklung und Evaluation von Fortbildungsmaßnahmen - ProNat-SU
Professionalization of science teaching - Development and evaluation of continuing education measures

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Projekt-ID:861

Forschungsprojekt

abgeschlossen

Videovignetten in Naturwissenschaft, Technik und Textil - eLearning-Module zur Förderung der Professionellen Unterrichtswahrnehmung (VidNuT)
Video Vignettes in Science, Technology and Textiles - eLearning Modules for the Promotion of Professional Teaching Perception (VidNuT)

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Projekt-ID:611

Forschungsprojekt

abgeschlossen

Institut für frühe naturwissenschaftliche Bildung (INB) - An-Institut der PH Heidelberg in der Forscherstation gGmbH

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Projekt-ID:614

Habilitation

abgeschlossen

Teilprojekt EKoL 9: Nature of Science (NOS)

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Publikationen

2024 2023 2022 2021 2020 2019 2018 2017

Sonstiges

Nichts bleibt, wie es war: Veränderlichkeit von Stoffen im Sachunterricht.

Billion-Kramer, T., Arndt, L., Desch, I., Schneider-Özbek, K. & Rehm, M. (2024). Nichts bleibt, wie es war: Veränderlichkeit von Stoffen im Sachunterricht., Heidelberg.

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Sammelband

Naturwissenschaftliche Denk- und Arbeitsweisen in der Kita – eine berufliche Anforderung an pädagogische Fachkräfte – ein Vignettentest

Bühler, E., Rehm, M., Lohse-Bossenz, H., Lange-Schubert, K. & Billion-Kramer, T. (2024). Naturwissenschaftliche Denk- und Arbeitsweisen in der Kita – eine berufliche Anforderung an pädagogische Fachkräfte – ein Vignettentest, In H. van Vorst (Hrsg.), Frühe naturwissenschaftliche Bildung: Jahrestagung in Hamburg 2023 (S.198-201). Hamburg: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP).

Aktuell noch kein Buch-Cover vorhanden fuer:Naturwissenschaftliche Denk- und Arbeitsweisen in der Kita – eine berufliche Anforderung an pädagogische Fachkräfte – ein Vignettentest

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Artikel

Denk-, Arbeits- und Handlungsweisen in der frühen Bildung: Vignettentest.

Bühler, E., Rehm, M., Lohse-Bossenz, H. & Billion-Kramer, T. (2024). Denk-, Arbeits- und Handlungsweisen in der frühen Bildung: Vignettentest., GDSU-Journal.

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Artikel

Nichts bleibt, wie es war: Veränderlichkeit von Stoffen im Sachunterricht.

Billion-Kramer, T., Arndt, L., Desch, I., Schneider-Özbek, K. & Rehm, M. (2024). Nichts bleibt, wie es war: Veränderlichkeit von Stoffen im Sachunterricht., Kinder.Sachen.Welten.

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