Forschungs- & Publikationsdatenbank PH Heidelberg

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Dr. Queisser, Ursula

AOR´in, Systemische Beraterin & Therapeutin; Fak. 1 und 3 - Sachunterricht
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Im Neuenheimer Feld 561 69120 Heidelberg

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Projekte

Fak. 1 und 3 • Sachunterricht
Projekt-ID:795
Entwicklungsvorhaben
abgeschlossen

LANDWIRTSCHAFT IM SACHUNTERRICHT – Mehr als ein Ausflug auf den Bauernhof?! Ein Buchprojekt
Agriculture in primary school - more than visiting a farm?
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Projekt-ID:660
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Chronisch kranke Kinder im inklusiven Sachunterricht
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Fak. 3 • Alltagskultur und Gesundheit
Projekt-ID:945
Entwicklungsvorhaben
abgeschlossen

Care Education - didaktische Verortung fürsorglicher Praktiken im Kontext mehrperspektivischen Sachunterrichts
Care Education & Care Economy in Primary-School Education
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Projekt-ID:655
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Subjektive Theorien und Präkonzepte von Schüler*innen und Studierenden über Essen, Ernährung und Gesundheit. Qualitative Studien in Lehr-Lernkontexten zur Entwicklung von differenzsensiblen Unterrichtskonzepten im lebensweltbezogenen Unterricht.
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Projekt-ID:92
Forschungsprojekt
abgeschlossen

"Kinder entdecken Gesundheit" - Science im Kontext von Gesundheits- und Verbraucherbildung
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Fak. 3 • Biologie
Projekt-ID:945
Entwicklungsvorhaben
abgeschlossen

Care Education - didaktische Verortung fürsorglicher Praktiken im Kontext mehrperspektivischen Sachunterrichts
Care Education & Care Economy in Primary-School Education
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Projekt-ID:655
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Subjektive Theorien und Präkonzepte von Schüler*innen und Studierenden über Essen, Ernährung und Gesundheit. Qualitative Studien in Lehr-Lernkontexten zur Entwicklung von differenzsensiblen Unterrichtskonzepten im lebensweltbezogenen Unterricht.
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Projekt-ID:92
Forschungsprojekt
abgeschlossen

"Kinder entdecken Gesundheit" - Science im Kontext von Gesundheits- und Verbraucherbildung
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Publikationen

Alle202320222020201320102008200720062004
SonstigesPrintDatenmediumDeutsch

Essen und Trinken im Kontext von Gesundheit - Alltagstheorien von Grundschulkindern und ihre Bedeutung für die Ernährungsbildung

Queisser, U. (2020). Essen und Trinken im Kontext von Gesundheit - Alltagstheorien von Grundschulkindern und ihre Bedeutung für die Ernährungsbildung. HaBiFo Tagung 2020, Heidelberg.

Abstract
Poster
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Artikelohne Peer ReviewPrintDeutsch

Essen und Trinken im Kontext von Gesundheit - Alltagstheorien von Grundschulkibdern

Queisser, U. (2020). Essen und Trinken im Kontext von Gesundheit - Alltagstheorien von Grundschulkibdern. Lern- und Lebensort Schule, 9.Jg(2/2020), 105-112.

  • StichworteGesundheitsbildung, Alltagstheorien, Interviews mit Kindern, Kinderzeichnungen
Abstract
Gesundheitsbildung und damit Ernährungsbildung ist eine bedeutsame Querschnittsaufgabe in der Grundschule. Das Essen und Trinken als alltägliche Selbstverständlichkeit ist verbunden mit den heterogenen Vorerfahrungen der Kinder, die im Rahmen von Lernprozessen als Alltagtheorien zum Tragen kommen und mittels unterschiedlicher Methoden erhoben werden können. Sie erweisen sich als bedeutsam für die Didaktik der Ernährungsbildung.
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Noch kein Titelbild vorhanden