Forschungs- & Publikationsdatenbank PH Heidelberg

Profil

Aktuelle Kontaktdaten

Sproesser, Ute

Habilitandin; Fak. 3 - Mathematik
Icon fuer AdresseAnschrift:
Im Neuenheimer Feld 561
Zimmer A 220
69120 Heidelberg

Icon Mail sproesser[at]ph-heidelberg.de

Projekte

Fak. 3 • Mathematik
Projekt-ID:564
Forschungsprojekt
abgeschlossen

1. Experimentelle Erprobung von Lernmaterialien der Unterrichtseinheit lineare Funktionen 2. Internationaler Vergleich von Lehrerprofessionswissen Vertiefungsstudien zum Habilitationsprojekt
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Projekt-ID:473
Habilitation
abgeschlossen

Entwicklung und Evaluation von Lehrercoachings zum repräsentationsgestützten Umgang mit Lernschwierigkeiten im Bereich des funktionalen Denkens
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Publikationen

Alle2022202020192018201720162015
Vortrag

Entwicklung und Evaluation von Lehrercoachings zum Umgang mit Lernschwierigkeiten im Bereich "funktionaler Zusammenhang" - Projektvorstellung.

Sproesser, U., Vogel, M., Dörfler, T. & Eichler, A. (2015). Entwicklung und Evaluation von Lehrercoachings zum Umgang mit Lernschwierigkeiten im Bereich "funktionaler Zusammenhang" - Projektvorstellung. Vortrag auf der Jahrestagung der GDM, Basel, Schweiz.

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Vortrag

The impact of adapted teacher coaching referring to learning difficulties related to functions

Sproesser, U., Vogel, M., Dörfler, T. & Eichler, A. (2015). The impact of adapted teacher coaching referring to learning difficulties related to functions. Hobart, Australia.

Abstract
Proceedings of 39th Psychology of Mathematics Education Conference, Vol. 1
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Vortrag

The impact of adapted teacher coaching referring to learning difficulties related to functions

Sproesser, U., Vogel, M., Dörfler, T. & Eichler, A. (2015). The impact of adapted teacher coaching referring to learning difficulties related to functions. Posterpräsentation, PME-Tagung, Hobart, Australien.

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Vortrag

Wirksamkeit von adaptiven Coachingmaßnahmen auf das Lehrerprofessionswissen bezüglich Fehlvorstellungen im Bereich linearer Funktionen

Sproesser, U., Vogel, M., Dörfler, T. & Eichler (2015). Wirksamkeit von adaptiven Coachingmaßnahmen auf das Lehrerprofessionswissen bezüglich Fehlvorstellungen im Bereich linearer Funktionen. Bochum.

Abstract
Posterpräsentation auf der GEBF-Nachwuchstagung. Universität Bochum, Deutschland.
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