Profil

Studieren ohne Eignungsprüfung?! - Eine Befragung angehender Musiklehrkräfte in Baden-Württemberg

Fiedler, D., Neuhaus, D. & Zöllner-Dressler, S. (2026). Studieren ohne Eignungsprüfung?! - Eine Befragung angehender Musiklehrkräfte in Baden-Württemberg. Diskussion Musikpädagogik, 30(111), 52-59.

Das Künstlerische

Zöllner-Dressler, S. (2025). Das Künstlerische. Online / Internationale Kestenberggesellschaft.

Ohne Aufnahmeprüfung. Ein Werkstattbericht.

Zöllner-Dressler, S. (2025). Ohne Aufnahmeprüfung. Ein Werkstattbericht. Diskussion Musikpädagogik, 29(108), 55-60.

Totalitäres Instrument. Die Orgel im Nationalsozialismus

Zöllner-Dressler, S. (2025). Totalitäres Instrument. Die Orgel im Nationalsozialismus. Musik & Kirche, 95(5), 319-321.

• ISSN0027-4771

Totalitäres Instrument. Die Orgel im Nationalsozialismus.

Zöllner-Dressler, S. (2025). Totalitäres Instrument. Die Orgel im Nationalsozialismus. Musik & Kirche, 95, 319-321.

Deeper Learning im Studium der Musikpädagogik

Zöllner-Dressler, S. (2024). Deeper Learning im Studium der Musikpädagogik. Universität Bremen.

Deaf Performance als musikalisch-künstlerische Ausdrucksform.

Schieron, A. & Zöllner-Dressler, S. (2024). Deaf Performance als musikalisch-künstlerische Ausdrucksform. In: Musik erleben - erforschen - vermitteln. Berlin: LIT-Verlag.

• ISBN978-3-643-15552-8

Gestalten von Atmosphären als Deeper Learning-Prozess: ein Musikunterricht zum Thema 'Das zebrechliche Paradies'.

Schillmöller, M. & Zöllner-Dressler, S. (2024). Gestalten von Atmosphären als Deeper Learning-Prozess: ein Musikunterricht zum Thema 'Das zebrechliche Paradies'. In: Welchen Musikunterricht braucht die Sekundarstufe 1? Konzeptionelle und unterrichtsspezifische Beiträge zu einem zukunftsfähgigen Musikunterricht. (S. 266-279). Freiburg: OPUS-PHFR.

• Linkdoi.org/10.60530/...

Musik(-unterricht) und Politik - Lernen und Selbstartikulation in gesellschaftlicher Verantwortung.

Zöllner-Dressler, S. (2024). Musik(-unterricht) und Politik - Lernen und Selbstartikulation in gesellschaftlicher Verantwortung. In: Der Welt abhanden gekommen? Zur Relevanz von Musikunterricht im gesellschaftlichen Dialog. (S. 35-50). Münster: Waxmann.

• ISBN978-3-8309-4856-8

Partizipation als Schlüssel für interkulturelle Musikvermittlung

Oberschmidt, J., Schweizer, K. & Zöllner-Dressler, S. (2023). Partizipation als Schlüssel für interkulturelle Musikvermittlung. In: Stark, I., Petersen, T., Wetterauer, M. & Spannagel, C. (Hrsg.), Transfer von Bildungskonzepten im regionalen Kontext (S. 104-112). Weinheim, Basel: Beltz.

Partizipation als Schlüssel für interkulturelle Musikvermittlung.

Schweizer, K., Zöllner-Dressler, S. & Oberschmidt, J. (2023). Partizipation als Schlüssel für interkulturelle Musikvermittlung. In: Transfer von Bildungskonzepten im regionalen Kontext. (S. 104-113). Weinheim: Beltz.

• ISBN978-3-7799-7290-7

Resonanz in musikalisch-künstlerischen Situationen.

Zöllner-Dressler, S. (2023). Resonanz in musikalisch-künstlerischen Situationen. In: Diskurs Musikunterricht - Resonanz (S. 178-183). Mainz: Schott.

• ISBN978-3-7957-3273-8

Die Verzweigung ist das Ziel – Gedanken zu einer rhizomatischen Musikpädagogik

Zöllner-Dressler, S. (2022). Die Verzweigung ist das Ziel – Gedanken zu einer rhizomatischen Musikpädagogik. In: In Resonanz: Pädagogische, didaktische und wissenschaftliche Reflexionen über Musik. (S. 233-244). Münster: Waxmann.

Freunde wurden sie nicht. Adornos Vortrag über die musikalische Situation (1928) als Gegenposition zur Habilitationsschrift von Anders?

Zöllner-Dressler, S. (2022). Freunde wurden sie nicht. Adornos Vortrag über die musikalische Situation (1928) als Gegenposition zur Habilitationsschrift von Anders? In: In-Musik-Sein“ – die musikalische Situation nach Günther Anders. Interdisziplinäre Annäherungen in musikpädagogischer Absicht. (S. 139-156). Münster: Waxmann.

Künstlerische Kunstpädagogik‘ als Katalysator der musikalischen Situation?

Zöllner-Dressler, S. (2022). Künstlerische Kunstpädagogik‘ als Katalysator der musikalischen Situation? In: Interaktion (S. 223-239). Düren: Shaker.

Musik erleben – Vielfalt gestalten – Inklusion ermöglichen. Anregungen für den Musikunterricht und den Grundschulalltag. Rezension des Buches von Julia Lutz.

Zöllner-Dressler, S. (2021). Musik erleben – Vielfalt gestalten – Inklusion ermöglichen. Anregungen für den Musikunterricht und den Grundschulalltag. Rezension des Buches von Julia Lutz. Musikunterricht aktuell.

Denkkulturen in der Musiklehrer*innenbildung

Zöllner-Dressler, S. (2021). Denkkulturen in der Musiklehrer*innenbildung. Münster: Waxmann.

Musik - Bild - Bewegung - Sprache. Zu Theorie und Praxis der ästhetischen Transformation

Oberschmidt, J. & Zöllner-Dressler, S. (2019). Musik - Bild - Bewegung - Sprache. Zu Theorie und Praxis der ästhetischen Transformation. Essen: Die Blaue Eule.

• ISBN978-3-89924-394-9

"Das klingt doch total kaputt!" - Transformation im Spannungsfeld von interkultureller Musikpädagogik und Didaktik Neuer Musik

Zöllner-Dressler, S. (2019). "Das klingt doch total kaputt!" - Transformation im Spannungsfeld von interkultureller Musikpädagogik und Didaktik Neuer Musik. In: Musik - Bild - Bewegung - Sprache (S. 165-175). Essen: Die Blaue Eule.

• ISBN978-3-89924-394-9

Vorwort [Zur Ästhetischen Transformation]

Oberschmidt, J. & Zöllner-Dressler, S. (2019). Vorwort [Zur Ästhetischen Transformation]. In: Oberschmidt, J. & Zöllner-Dressler, S. (Hrsg.), Musik – Bild – Bewegung – Sprache. Zu Theorie und Praxis der ästhetischen Transformation (S. 7-12). Essen: Die blaue Eule.

Musiklehrer*innenbildung: Veränderungen und Kontexte. Beiträge der Kooperativen Tagung 2018

Krettenauer, T., Schäfer-Lembeck, H.-U. & Zöllner-Dressler, S. (2018). Musiklehrer*innenbildung: Veränderungen und Kontexte. Beiträge der Kooperativen Tagung 2018. München: Allitera.

Musiklehrer*innenbildung: Veränderungen und Kontexte. Beiträge der Kooperativen Tagung 2018

Zöllner-Dressler, S., Krettenauer, T. & Schäfer-Lembeck, H.-U. (2018). Musiklehrer*innenbildung: Veränderungen und Kontexte. Beiträge der Kooperativen Tagung 2018. München: Allitera.

Das Praxissemester im Fach Musik an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg

Zöllner-Dressler, S. (2017). Das Praxissemester im Fach Musik an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg. Frankfurt a. M.

Interkulturelle Perspektiven auf Neue Musik

Zöllner-Dressler, S. (2017). Interkulturelle Perspektiven auf Neue Musik. Pädagogische Hochschule Heidelberg.

Begriffe, Positionen, Perspektiven im systematischen Fokus. Rezension des Buches von Clausen, B.; Hörmann, S.; Krause-Benz, M.; Kruse-Weber, S.: Grundlagentexte wissenschaftlicher Musikpädagogik

Zöllner-Dressler, S. (2017). Begriffe, Positionen, Perspektiven im systematischen Fokus. Rezension des Buches von Clausen, B.; Hörmann, S.; Krause-Benz, M.; Kruse-Weber, S.: Grundlagentexte wissenschaftlicher Musikpädagogik. Musik und Unterricht, 2017(127), 74.

Musikalische Systemkritik: Eine Analyse von Gustav Mahlers „Zu Straßburg auf der Schanz“

Zöllner-Dressler, S. (2017). Musikalische Systemkritik: Eine Analyse von Gustav Mahlers „Zu Straßburg auf der Schanz“. Musik und Unterricht, 2017(127), 20-27.

Die Verzweigung ist das Ziel - Gedanken zu einer rhizomatischen Musikpädagogik.

Zöllner-Dressler, S. (2016). Die Verzweigung ist das Ziel - Gedanken zu einer rhizomatischen Musikpädagogik. Universität für Musik und darstellende Kunst Wien.

Neurophysiologische Korrelate der Wahrnehmung von Konsonanz und Dissonanz bei Kindern.

Zöllner-Dressler, S. (2016). Neurophysiologische Korrelate der Wahrnehmung von Konsonanz und Dissonanz bei Kindern. Universität Wien.

Wege zur Förderung exekutiver Funktionen im instrumentalen und allgemeinen Musikunterricht

Zöllner-Dressler, S. & Lenz, D. (2016). Wege zur Förderung exekutiver Funktionen im instrumentalen und allgemeinen Musikunterricht. In: Exekutive Funktionen und Selbstregulation (S. 369-386). Bern: Hogrefe.

Musik: wissenschaftlich - pädagogisch - politisch.

Zöllner-Dressler, S. (2014). Musik: wissenschaftlich - pädagogisch - politisch. Essen: Die Blaue Eule.

Musik: wissenschaftlich - pädagogisch – politisch. Festschrift für Arnold Werner-Jensen zum 70. Geburtstag

Zöllner-Dressler, S. & Khittl, C. (2014). Musik: wissenschaftlich - pädagogisch – politisch. Festschrift für Arnold Werner-Jensen zum 70. Geburtstag. Essen: Die Blaue Eule.

Tonalität und Dissonanzwahrnehmung. Didaktische, theoretische und neurophysiologische Aspekte einer musikalischen Basiskompetenz.

Zöllner-Dressler, S. (2014). Tonalität und Dissonanzwahrnehmung. Didaktische, theoretische und neurophysiologische Aspekte einer musikalischen Basiskompetenz. In: Impulse zur Musikdidaktik (S. 271-289). Innsbruck: Helbling.

Training exekutiver Funktionen im Instrumental- und Musikunterricht

Lenz, Darya & Zöllner-Dressler, S. (2014). Training exekutiver Funktionen im Instrumental- und Musikunterricht. In: Exekutive Funktionen und Selbstregulation (S. 301-317). Bern: Huber.

• ISBN978-3-456-85424-3

Glockenkinder auf die Bühne! Konzertpädagogik erschließt neue Wege zu nachhaltigem Musikerleben

Zöllner-Dressler, S. (2012). Glockenkinder auf die Bühne! Konzertpädagogik erschließt neue Wege zu nachhaltigem Musikerleben. daktylos, 2012.

Didaktisch orientierte Analyse von Musik. Grundzüge und Beispiele einer subjekt- und emotionsintegrierenden Begegnung mit dem musikalischen Kunstwerk

Zöllner-Dressler, S. (2008). Didaktisch orientierte Analyse von Musik. Grundzüge und Beispiele einer subjekt- und emotionsintegrierenden Begegnung mit dem musikalischen Kunstwerk. Hildesheim: OLMS-Verlag.

Didaktisch orientierte Analyse von Musik. Grundzüge und Beispiele einer subjekt- und emotionsintegrierenden Begegnung mit dem musikalischen Kunstwerk

Zöllner-Dressler, S. (2008). Didaktisch orientierte Analyse von Musik. Grundzüge und Beispiele einer subjekt- und emotionsintegrierenden Begegnung mit dem musikalischen Kunstwerk. Hildesheim: OLMS-Verlag.

Orgelmetaal versus ‚stalen romantiek’ – Orgels en orgelmuziek in het Dritte Reich

Zöllner-Dressler, S. (2007). Orgelmetaal versus ‚stalen romantiek’ – Orgels en orgelmuziek in het Dritte Reich. Timbres, 2007(02), 46-49.

Die unerträgliche Leichtigkeit des Seins. Kunstfilmanalyse unter besonderer Berücksichtigung der Filmmusik

Zöllner-Dressler, S. (2006). Die unerträgliche Leichtigkeit des Seins. Kunstfilmanalyse unter besonderer Berücksichtigung der Filmmusik. In: Spielfilminterpretation und ‚spielerische’ Film-Gestaltung mit Musik (S. 491-510). Hildesheim: OLMS-Verlag.

Die verlorene Ehre der Katharina Blum. Kunstfilmanalyse unter besonderer Berücksichtigung der Filmmusik.

Zöllner-Dressler, S. (2006). Die verlorene Ehre der Katharina Blum. Kunstfilmanalyse unter besonderer Berücksichtigung der Filmmusik. In: Spielfilminterpretation und 'spielerische' Film-Gestaltung mit Musik (S. 419-440). Hildesheim: OLMS-Verlag.

Heinrich Spitta

Zöllner-Dressler, S. (2006). Heinrich Spitta. In: Die Musik in Geschichte und Gegenwart. Kassel: Bärenreiter.

Hans Friedrich Micheelsen

Zöllner-Dressler, S. (2004). Hans Friedrich Micheelsen. In: Die Musik in Geschichte und Gegenwart. Kassel: Bärenreiter.

„Léon et le chant des mains“ – Kunstklang im öffentlichen Raum

Zöllner-Dressler, S. (2003). „Léon et le chant des mains“ – Kunstklang im öffentlichen Raum. In: RAAbits Musik. Stuttgart: RAABE-Verlag.

Von Conloninpurple zu Persimfans - Beispiele für die Wechselwirkung von neuer Musik und neuen Medien im Musikunterricht

Zöllner-Dressler, S. (2002). Von Conloninpurple zu Persimfans - Beispiele für die Wechselwirkung von neuer Musik und neuen Medien im Musikunterricht. Musik in der Schule, 2002(1).

Klanginstallationen. Möglichkeiten einer Verbindung von neuer Musik und neuen Medien im Musikunterricht

Zöllner-Dressler, S. (2001). Klanginstallationen. Möglichkeiten einer Verbindung von neuer Musik und neuen Medien im Musikunterricht. Karlsruhe: VDS.

Leopold Mozart: Eine musikalische Schlittenfahrt. Musik aus Klang und Rhythmus

Zöllner-Dressler, S. (2001). Leopold Mozart: Eine musikalische Schlittenfahrt. Musik aus Klang und Rhythmus. In: RAAbits Musik. Stuttgart: RAABE-Verlag.

Orgelmusik im nationalsozialistischen Deutschland

Zöllner-Dressler, S. (1999). Orgelmusik im nationalsozialistischen Deutschland. Frankfurt a. M.: Peter Lang.

Bausteine der musikalischen Analyse (Klasse 5-10)

Zöllner-Dressler, S. (1999). Bausteine der musikalischen Analyse (Klasse 5-10). In: RAAbits Musik. Impulse und Materialien für die kreative Unterrichtsgestaltung. Stuttgart: RAABE-Verlag.

Musikalische Formen (Klasse 7.10)

Zöllner-Dressler, S. (1999). Musikalische Formen (Klasse 7.10). In: RAAbits Musik. Impulse und Materialien für die kreative Unterrichtsgestaltung. Stuttgart: RAABE-Verlag.