Profil

Aktuelle Kontaktdaten

Dr. Mahner, Sebastian

Geschäftsführer Heidelberg School of Edu; HSE - allgemein

mahner[at]heiedu.ph-heidelberg.de

Projekte

HSE • allgemein

Projekt-ID:801

Transferprojekt

abgeschlossen

Bridge the gap

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Projekt-ID:710

Entwicklungsvorhaben

abgeschlossen

Gut beraten ins Lehramt: Kohärenz herstellen - Identität ausbilden - Eignung reflektieren

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Projekt-ID:709

Entwicklungsvorhaben

abgeschlossen

HSE: Go Digital! Now! DIGITALISIERUNG ALS INNOVATIONSCHANCE UND HERAUSFORDERUNG FÜR DIE LEHRERBILDUNG
HSE: Go Digital! Now! DIGITALISATION AS AN INNOVATION OPPORTUNITY AND CHALLENGE FOR TEACHER EDUCATION

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Projekt-ID:513

Forschungsprojekt

abgeschlossen

Verbundvorhaben PLACE Partizipation langfristig absichern, Chancen erweitern
tba (to be announced)

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Projekt-ID:726

Forschungsprojekt

abgeschlossen

Verbundvorhaben heiEDUCATION Gemeinsam besser! Exzellente Lehrerbildung in Heidelberg

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Prorektorat • für Forschung

Projekt-ID:509

Entwicklungsvorhaben

abgeschlossen

Verbundvorhaben heiEDUCATION 2.1 Gemeinsam weiter! Exzellente Lehrerbildung in Heidelberg
Joint project heiEDUCATION 2.1 Moving forward together! Excellent Teacher Education in Heidelberg

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Publikationen

Alle 2023 2020

Vortragohne Peer Review

Auf dem Weg zu einer Good Practice: Verzahnung von Online Self Assessments mit Beratungsangeboten in der Studieneingangsphase

Woller, T., Bruin, R., Mahner, S. & Dörfler, T. (2023). Auf dem Weg zu einer Good Practice: Verzahnung von Online Self Assessments mit Beratungsangeboten in der Studieneingangsphase. online.

Abstract

Jahrestagung der Landesstrategie der Förderlinie „Eignung und Auswahl“, online, 08.12.2023

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SammelbandOpen Access · CCohne Peer ReviewPrintDeutsch

Das lehramtsbezogene Online-Self-Assessment der Heidelberg School of Education – Entwicklung, Umsetzung, Perspektiven

Stehle, M., Busse, B., Dörfler, T., Heyl, V. & Mahner, S. (2020). Das lehramtsbezogene Online-Self-Assessment der Heidelberg School of Education – Entwicklung, Umsetzung, Perspektiven. In: BMBF (Hrsg.), Profilbildung im Lehramtsstudium. Beiträge der „Qualitätsoffensive Lehrerbildung“ zur individuellen Orientierung, curricularen Entwicklung und institutionellen Verankerung (S. 68-77). Frankfurt a.M.: Druck- und Verlagshaus Zarbock.

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