DINGLE: Digital and inclusive challenges for Norwegian and German Learning and Education - Ein inklusiv-digitales Fachkonzept für die universitäre Fremdsprachendidaktik in Europa
01.02.19 bis 30.04.21
Der neue Begleitband zum Gemeinsamen europäischen Referenzrahmen für Sprachen.
Fak. 2 - Englisch
02.09.19 bis 31.12.23
DINGLE: Digital and inclusive challenges for Norwegian and German Learning and Education - Ein inklusiv-digitales Fachkonzept für die universitäre Fremdsprachendidaktik in Europa
01.02.19 bis 30.04.21
Der neue Begleitband zum Gemeinsamen europäischen Referenzrahmen für Sprachen.
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2016 [Beitrag in Sammelband]
Vogt, K. (2016). Individualisiertes Üben im Fremdsprachenunterricht. , In: E. Burwitz-Melzer, F. G. Königs, C. Riemer & L. Schmelter (Hrsg.), Üben und Übungen beim Fremdsprachenlernen: Perspektiven und Konzepte für Unterricht und Forschung. Arbeitspapiere der 36. Frühjahrskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts. (S.221-228). Tübingen: Narr.
[Beitrag in Sammelband]
Vogt, K. (2016). Linking Textbook Materials to the CEFR. , In: D. Tsagari (Hrsg.), Classroom-based Assessment in L2 Contexts. (S.383-404). Cambridge: Cambridge Scholars Publishing.
[Beitrag in Sammelband]
Vogt, K. (2016). Teaching Practicums Abroad: Increasing the Professionalization of Preservice Teachers. , In: D. Velliaris & D. Coleman-George (Hrsg.), Handbook of Research on Study Abroad Programs and Outbound Mobility. (S.540-577). Hershey, PA: IGI Global .
[Artikel in wiss. Zeitschrift]
Vogt, K. (2016). Die Beurteilung interkultureller Kompetenz im Fremdsprachenunterricht oder: Testing the Untestable? , Zeitschrift für Fremdsprachenforschung , 27(1), 77-98.
Anschrift:
vogt[at]ph-heidelberg.de
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