| „Physik für Kinder in schwierigen Lebenslagen“
Empirische Studie zu Rahmenbedingungen und Herausforderungen | | Dissertation - Fak. 3 - Physik |  | | Status: | abgeschlossen | | | Kurzinhalt: | Weltweit fliehen Millionen von Menschen vor Gewalt, Krieg und Verfolgung. Kriegerische Auseinandersetzungen vertreiben viele Familien aus ihrer Heimat. Unter den Schutzsuchenden sind es Kinder und Jugendliche, die besonders gefährdet sind, insbesondere weil sie dadurch ein sicheres Lebensumfeld verlieren und nur noch einen begrenzten Zugang zur Bildung und damit zu einer lebenswerten Zukunft haben. Als Konsequenz findet eine hohe Anzahl von Kindern ihren Lebensmittelpunkt auf den Straßen großer Städte oder für eine längere Zeit in Flüchtlingsunterkünften.
Unterschiedliche Hilfsprojekte bieten den Flüchtlings- und Straßenkindern Unterkunft, Versorgung und ärztliche Betreuung. Inzwischen gibt es zudem vielfältige Bildungsangebote für solche Kinder - auch im Bereich der Naturwissenschaften. Zwei dieser Projekte sind: Patio 13, Physik für Straßenkinder (PfS) in Kolumbien und Physik für Flüchtlinge (PfF) in Deutschland. Ziel beider Projekte ist, möglichst hochwertige naturwissenschaftliche Bildungsangebote für Kinder in schwierigen Lebenslagen zu verwirklichen und hierfür freiwillige HelferInnen als Lehrpersonen zu gewinnen und auszubilden. Doch, inwiefern sind die Angebote tatsächlich hochwertig und angemessen? Ziel dieser Studie ist es einerseits, den aktuellen Stand hinsichtlich der Zielstellungen, Rahmenbedingungen und Aktivitäten qualitativ und aus der Sicht der beteiligten HelferInnen und Organisatoren zu erfassen, zu beschreiben und empirisch begründete Kriterien für eine Standortbestimmung und die Ausrichtung zukünftiger Bildungsangebote zu erarbeiten.
Andererseits sind die in den Projekten beteiligten Lehrpersonen in der Regel freiwillig dabei und hochmotiviert, bringen aber unterschiedliche Voraussetzungen bezüglich der naturwissenschaftlichen und pädagogischen Qualifizierung mit. Sie werden deswegen innerhalb der Projekte für die Arbeit mit den Kindern aus- oder fortgebildet. Es eröffnet sich in diesem Zusammenhang die Frage, inwieweit diese Unterstützung als angemessen und hilfreich von den Betreffenden erlebt wird und ob es weitere, bisher kaum oder nicht beachtete Herausforderungen und Faktoren gibt, die bei der Unterstützung beachtet werden sollten.
Um diesen Fragen nachzugehen, werden in Rahmen dieser Feldstudie zwei Projekte bezüglich ihrer organisatorischen und kulturellen Rahmenbedingungen sowie der individuellen Voraussetzungen und konkreten Erfahrungen der Lehrpersonen untersucht und miteinander verglichen. Zu diesem Zweck werden bei den jeweiligen Projekten Beteiligte interviewt. Auf dieser Grundlage soll eine umfassende qualitative Beschreibung der untersuchten Bildungsangebote im Bereich der Physik erstellt werden. Daran anschließend soll ein Konzept erarbeitet werden, das Organisatoren und Lehrpersonen eine bessere Vorbereitung auf die Arbeit mit Straßen- bzw. Flüchtlingskindern bietet.
[kürzen] | | titel:
(andere Sprache) | tba (to be announced) | | | Projektdauer: | 01.11.2016 bis 01.11.2020 | | | Projektbeteiligte: |
Cristian David Ortiz Palacio (Doktorand)
| | | | In Zusammenarbeit mit: | Escuela Normal Superior María Auxiliadora, Copacabana, Kolumbien
Deutsche Physikalische Gesellschaft (DPG), Projekt "Physik für Flüchtlinge" | |
Artikel in wiss. Zeitschriften
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Bücher
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Sonstige (z.B. Rezensionen)
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Vorträge
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