Forschungs- & Publikationsdatenbank PH Heidelberg

Profil

Aktuelle Kontaktdaten

Dr. Hafner, Sabine

Fak. 3 - Sportwissenschaft/Sportpädagogik
Icon fuer AdresseAnschrift:
PH-Heidelberg
Keplerstr. 87
69120 Heidelberg

Icon Mail hafner1[at]ph-heidelberg.de
vCard erstellen und exportieren

Projekte

Fak. 3 • Sportwissenschaft/Sportpädagogik
Projekt-ID:1059 • Ausrichtung: national • 1031030 • Zeitraum: 01.11.24 bis 30.11.25
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Hochschulische Voraussetzungen und Vorbilder für demokratische Selbstbildung? Ergebnisse und Ausgänge aus autoethnografischen Episoden und Gruppenauskünften Sportlehramtsstudierender
University requirements and role models for democratic self-education? Results and outcomes from auto-ethnographic episodes and group statements of physical education students
Projekt aufrufen
Projekt-ID:1010
Forschungsprojekt
abgeschlossen

„Won't find me practicing what I'm preaching“ Diskurse zu Praktiken nachhaltiger Entwicklungsförderung aus der Perspektive Lehramtsstudierender mit Fach Sport
„Won't find me practicing what I'm preaching“ - Discourses on practices of sustainable development promotion from the perspective of student teachers specializing in physical education
Projekt aufrufen
Projekt-ID:750
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Zur Praxis aeroben Lauftrainings von Sportlehramtsstudierenden während der Corona-Pandemie: körperliche und psychosoziale Aus-wirkungen und Digitalisierung
Zur Praxis aeroben Lauftrainings von Sportlehramtsstudierenden während der Corona-Pandemie: körperliche und psychosoziale Aus-wirkungen und Digitalisierung
Projekt aufrufen
Projekt-ID:526
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Bildung zur kulturellen Teilhabe an Bewegungskunst durch Tanzunterricht an Schulen
Projekt aufrufen
Projekt-ID:530
Entwicklungsvorhaben
abgeschlossen

Turnen in Stundenbildern für die Sekundarstufe I und II - mehrperspektivisch unterrichten und auswerten
Projekt aufrufen
Projekt-ID:304
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Früh übt sich
Projekt aufrufen
Projekt-ID:305
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Schwimmfix
Projekt aufrufen

Publikationen

Alle2025202420202019
ArtikelOnlinePeer ReviewDeutsch

Hochschulakteur:innen als Impulsgeber für demokratische Bildung?

Hafner, S. (2025). Hochschulakteur:innen als Impulsgeber für demokratische Bildung? itdb - inter- und transdisziplinäre Bildung, 8(1), 15-30.

PDF
Noch kein Titelbild vorhanden
ArtikelOpen Access · CCPeer ReviewDeutsch

Vom sportdidaktischen Handeln zum ökologischen Wandel? Diskurse zu Praktiken nachhaltiger Entwicklungsförderung aus der Perspektive Lehramtsstudierender mit Fach Sport.

Hafner, S. (2024). Vom sportdidaktischen Handeln zum ökologischen Wandel? Diskurse zu Praktiken nachhaltiger Entwicklungsförderung aus der Perspektive Lehramtsstudierender mit Fach Sport. HLZ, 7(1), 219-236.

  • DOIhttps://doi.org/10.11576/hlz-6919
  • ISSN2625–0675
  • StichworteBldung für nachhaltige Entwicklung; Sportpädagogik; Lehramtsstudium; Praxeologie; Diskurs; Subjekt (Phil)
Abstract
Dieser Beitrag nimmt im wissenschaftlichen Interesse an
Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) Lehr- und Lernpraxen von Lehramtsstudierenden mit Fach Sport bezüglich der Förderlichkeit ihrer Vorbildrolle in den
Blick. Die Forschung geht der praxeologischen Frage nach, ob nachhaltiges Handeln in Sportpraktiken aus Lehramtsstudierenden nachhaltige Subjekte macht. Das
in einer Projektlehrveranstaltung theoretisch geweckte und über sozio-körperliche
Bewegungspraktiken entfaltete Verständnis von nachhaltiger Entwicklung wird im
Kontext zukunftsgerichteter transformatorischer Bildung empirisch vor dem Hintergrund ausgelotet, wie Praktiken konstitutiv in das individuelle Weltverständnis
hineinspielen. Dabei veranschaulichen in Gruppengesprächen hervorgebrachte
Diskurse über Nachhaltigkeitspraktiken, wie der Umgang mit Lernprozessen in die
Bildung von Subjektpositionen hineinspielt und wie Subjektivierungsweisen zu
Annahme oder Zurückweisung nachhaltiger Entwicklungsförderung im Schulsport
führen.
PDF
Noch kein Titelbild vorhanden
SonstigesOpen AccessPeer ReviewDeutsch

Tanzen im Sportunterricht: Eine Wahlverwandtschaft mit begrenztem Mehrwert - Konsequenzen für die Lehrer*innenbildung.

Hafner, S. (2020). Tanzen im Sportunterricht: Eine Wahlverwandtschaft mit begrenztem Mehrwert - Konsequenzen für die Lehrer*innenbildung. In: KULTURELLE BILDUNG ONLINE.

Abstract
Abstract
Die hier vorgestellte letzte Teilstudie im Forschungsprojekt Kulturelle Bildung - Bildung zur kulturellen Teilhabe durch Tanzunterricht an Schulen?! prüft die Realisierung von Tanzen im Sportunterricht. Mittels teilstrukturierter, problemzentrierter Online-Interviews (n = 23) und einem Pool aus Einzelbewertungen von Sportlehrkräften wurden Daten zu dem administrierten Bewegungsfeld Tanzen, Gestalten, Darstellen im Mehrperspektivischen Sportunterricht generiert und Handlungser
PDF
Noch kein Titelbild vorhanden
BuchPrintDeutsch

Praxishandbuch Turnen. Erfolgreiche Stundenbilder für Schule und Verein

Hafner, S. & Laube, A. (2019). Praxishandbuch Turnen. Erfolgreiche Stundenbilder für Schule und Verein. Wiebelsheim: Limpert.

PDF
Noch kein Titelbild vorhanden
ArtikelOpen Access · CCPeer ReviewDeutsch

Empirische Studie zur (tanz)künstlerischen Produktion und Rezeption von angehenden (Sport)Lehrkräften

Hafner, S. (2019). Empirische Studie zur (tanz)künstlerischen Produktion und Rezeption von angehenden (Sport)Lehrkräften. Kulturelle Bildung Online, 2019.

Abstract
Schüler*innen für kulturelle Bildungsangebote zu begeistern, ist eine Herausforderung, der auch über den im Sportunterricht curricular verankerten Bewegungsbereich Tanzen, Gestalten, Darstellen nachgekommen werden soll. Ob und wie Kulturelle Bildung über tanzkörperliche Auseinandersetzungen gelingen kann, ist u.a. von hochschulischen Ausbildungsstrukturen und schulischen Angeboten sowie der Befähigung von Sportlehrkräften abhängig.
Im Gesamtprojekt Kultur
PDF
Noch kein Titelbild vorhanden
ArtikelOpen Access · CCPeer ReviewDeutsch

Kann man aus Sportler*innen Tänzer*innen machen?

Hafner, S. (2019). Kann man aus Sportler*innen Tänzer*innen machen? Kulturelle Bildung Online.

PDF
Noch kein Titelbild vorhanden