Forschungs- & Publikationsdatenbank PH Heidelberg

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Prof. Dr. Lang, Markus

ordentlicher Professor; Fak I - Sonderpädagogik - Blinden- und Sehbehindertenpädagogik
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Zeppelinstraße 1
69121 Heidelberg

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Projekte

Alle2024202320222021202020192018201720152014201320122009
Fak I • Sonderpädagogik - Blinden- und Sehbehindertenpädagogik
Projekt-ID:1045 • Ausrichtung: national • XXXXXXXXX • Zeitraum: 01.01.24 bis 31.12.25
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Farbvorstellungen geburtsblinder Kinder
Projekt aufrufen
Projekt-ID:1017
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Studie zur psychometrischen Qualität des Tactual Profile (Kurzform)
Projekt aufrufen
Projekt-ID:1018 • Ausrichtung: national • xxxxxxxxxx • Zeitraum: 01.10.23 bis 31.12.25
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Frühe Kommunikationsförderung mit 3D-Symbolen
Projekt aufrufen
Projekt-ID:974
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Digital Braille (D-Braille)
Projekt aufrufen
Projekt-ID:923 • Ausrichtung: national • XXXXXXXXX • Zeitraum: 01.10.21 bis 31.03.23
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Der Einsatz des FeelSpace-Navigationsgürtels bei Schüler:innen mit Blindheit und zusätzlicher kognitiver Beeinträchtigung
Projekt aufrufen
Projekt-ID:924 • Ausrichtung: national • Zeitraum: 01.09.21 bis 31.12.25
Transferprojekt
abgeschlossen

Auf der Taststraße zur Punktschrift. Neubearbeitung eines bewährten Lehrmaterials zur Hinführung blinder Kinder an die Brailleschrift.
Projekt aufrufen
Projekt-ID:822
Forschungsprojekt
abgeschlossen

SHUFFLE - Hochschul-Initiative Digitale Barrierefreiheit für Alle
Projekt aufrufen
Projekt-ID:666
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Studie zur Effektivität des Einsatzes von Lichtpulten zur visuellen Wahrnehmungsförderung
Projekt aufrufen
Projekt-ID:570
Forschungsprojekt
abgeschlossen

PPKS3: Punkt Punkt Komma Strich-3: Inklusives Lernmittel zur Heranführung an die Brailleschrift
Projekt aufrufen
Projekt-ID:576
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Emotionales und soziales Wohlbefinden von Kindern mit Behinderungen im Schulalter
Projekt aufrufen
Projekt-ID:869
Dissertation
abgeschlossen

Duale Schriftnutzung: Brailleschrift und Schwarzschrift. Eine sequenzielle, explanative Mixed-Methods Studie.
Projekt aufrufen
Projekt-ID:484
Forschungsprojekt
abgeschlossen

"Zukunft der Brailleschrift" (ZuBra): Schriftsprachkompetenzen von Brailleleserinnen und Braillelesern - Wirksamkeit pädagogischer Angebote
Projekt aufrufen
Projekt-ID:790
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Intelligenz- und Entwicklungsskalen für blinde und sehbehinderte Kinder und Jugendliche (IDS-2-BS)
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Projekt-ID:471
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Sozial-emotionale Kompetenzen von Kleinkindern mit einer Behinderung
Projekt aufrufen
Projekt-ID:431
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Soziale Teilhabe und Fördersituation von Kindern und Jugendlichen mit Hörsehbehinderung / Taubblindheit
Projekt aufrufen
Projekt-ID:427
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Punkt, Punkt, Komma, Strich 2 - blindenpädagogische Szenarien und gestalterische Parameter für ein Fördermittel zur Hinführung an die Brailleschrift für blinde und hochgradig sehbehinderte Kinder im Vorschulalter (4-6 Jahre) und ihr sehendes Umfeld.
Projekt aufrufen
Projekt-ID:479
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Der Zoo als inklusiver Lernort für blinde und sehbehinderte Schülerinnen und Schüler
Projekt aufrufen
Projekt-ID:306
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Familienbedürfnisse und familienorientierte Beratung in der Frühförderung behinderter Kleinkinder - eine vergleichende Studie von kognitiv behinderten, blinden und hörbehinderten Kleinkindern (FamFrüh)
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Fak I • Sonderpädagogik - Frühförderung
Projekt-ID:1045 • Ausrichtung: national • XXXXXXXXX • Zeitraum: 01.01.24 bis 31.12.25
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Farbvorstellungen geburtsblinder Kinder
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Projekt-ID:1017
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Studie zur psychometrischen Qualität des Tactual Profile (Kurzform)
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Projekt-ID:1018 • Ausrichtung: national • xxxxxxxxxx • Zeitraum: 01.10.23 bis 31.12.25
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Frühe Kommunikationsförderung mit 3D-Symbolen
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Projekt-ID:974
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Digital Braille (D-Braille)
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Projekt-ID:923 • Ausrichtung: national • XXXXXXXXX • Zeitraum: 01.10.21 bis 31.03.23
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Der Einsatz des FeelSpace-Navigationsgürtels bei Schüler:innen mit Blindheit und zusätzlicher kognitiver Beeinträchtigung
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Projekt-ID:924 • Ausrichtung: national • Zeitraum: 01.09.21 bis 31.12.25
Transferprojekt
abgeschlossen

Auf der Taststraße zur Punktschrift. Neubearbeitung eines bewährten Lehrmaterials zur Hinführung blinder Kinder an die Brailleschrift.
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Projekt-ID:822
Forschungsprojekt
abgeschlossen

SHUFFLE - Hochschul-Initiative Digitale Barrierefreiheit für Alle
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Projekt-ID:666
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Studie zur Effektivität des Einsatzes von Lichtpulten zur visuellen Wahrnehmungsförderung
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Projekt-ID:570
Forschungsprojekt
abgeschlossen

PPKS3: Punkt Punkt Komma Strich-3: Inklusives Lernmittel zur Heranführung an die Brailleschrift
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Projekt-ID:576
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Emotionales und soziales Wohlbefinden von Kindern mit Behinderungen im Schulalter
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Projekt-ID:869
Dissertation
abgeschlossen

Duale Schriftnutzung: Brailleschrift und Schwarzschrift. Eine sequenzielle, explanative Mixed-Methods Studie.
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Projekt-ID:484
Forschungsprojekt
abgeschlossen

"Zukunft der Brailleschrift" (ZuBra): Schriftsprachkompetenzen von Brailleleserinnen und Braillelesern - Wirksamkeit pädagogischer Angebote
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Projekt-ID:790
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Intelligenz- und Entwicklungsskalen für blinde und sehbehinderte Kinder und Jugendliche (IDS-2-BS)
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Projekt-ID:471
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Sozial-emotionale Kompetenzen von Kleinkindern mit einer Behinderung
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Projekt-ID:431
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Soziale Teilhabe und Fördersituation von Kindern und Jugendlichen mit Hörsehbehinderung / Taubblindheit
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Projekt-ID:427
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Punkt, Punkt, Komma, Strich 2 - blindenpädagogische Szenarien und gestalterische Parameter für ein Fördermittel zur Hinführung an die Brailleschrift für blinde und hochgradig sehbehinderte Kinder im Vorschulalter (4-6 Jahre) und ihr sehendes Umfeld.
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Projekt-ID:479
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Der Zoo als inklusiver Lernort für blinde und sehbehinderte Schülerinnen und Schüler
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Projekt-ID:306
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abgeschlossen

Familienbedürfnisse und familienorientierte Beratung in der Frühförderung behinderter Kleinkinder - eine vergleichende Studie von kognitiv behinderten, blinden und hörbehinderten Kleinkindern (FamFrüh)
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Fak I • Sonderpädagogik - Blinden- und Sehbehindertenpädagogik
Projekt-ID:1045 • Ausrichtung: national • XXXXXXXXX • Zeitraum: 01.01.24 bis 31.12.25
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Farbvorstellungen geburtsblinder Kinder
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Projekt-ID:1017
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Studie zur psychometrischen Qualität des Tactual Profile (Kurzform)
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Projekt-ID:1018 • Ausrichtung: national • xxxxxxxxxx • Zeitraum: 01.10.23 bis 31.12.25
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Frühe Kommunikationsförderung mit 3D-Symbolen
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Projekt-ID:974
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Digital Braille (D-Braille)
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Projekt-ID:923 • Ausrichtung: national • XXXXXXXXX • Zeitraum: 01.10.21 bis 31.03.23
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Der Einsatz des FeelSpace-Navigationsgürtels bei Schüler:innen mit Blindheit und zusätzlicher kognitiver Beeinträchtigung
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Projekt-ID:924 • Ausrichtung: national • Zeitraum: 01.09.21 bis 31.12.25
Transferprojekt
abgeschlossen

Auf der Taststraße zur Punktschrift. Neubearbeitung eines bewährten Lehrmaterials zur Hinführung blinder Kinder an die Brailleschrift.
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Projekt-ID:822
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abgeschlossen

SHUFFLE - Hochschul-Initiative Digitale Barrierefreiheit für Alle
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Projekt-ID:666
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abgeschlossen

Studie zur Effektivität des Einsatzes von Lichtpulten zur visuellen Wahrnehmungsförderung
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Projekt-ID:570
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abgeschlossen

PPKS3: Punkt Punkt Komma Strich-3: Inklusives Lernmittel zur Heranführung an die Brailleschrift
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Projekt-ID:576
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abgeschlossen

Emotionales und soziales Wohlbefinden von Kindern mit Behinderungen im Schulalter
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Projekt-ID:869
Dissertation
abgeschlossen

Duale Schriftnutzung: Brailleschrift und Schwarzschrift. Eine sequenzielle, explanative Mixed-Methods Studie.
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Projekt-ID:484
Forschungsprojekt
abgeschlossen

"Zukunft der Brailleschrift" (ZuBra): Schriftsprachkompetenzen von Brailleleserinnen und Braillelesern - Wirksamkeit pädagogischer Angebote
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Projekt-ID:790
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Intelligenz- und Entwicklungsskalen für blinde und sehbehinderte Kinder und Jugendliche (IDS-2-BS)
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Projekt-ID:471
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Sozial-emotionale Kompetenzen von Kleinkindern mit einer Behinderung
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Projekt-ID:431
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Soziale Teilhabe und Fördersituation von Kindern und Jugendlichen mit Hörsehbehinderung / Taubblindheit
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Projekt-ID:427
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Punkt, Punkt, Komma, Strich 2 - blindenpädagogische Szenarien und gestalterische Parameter für ein Fördermittel zur Hinführung an die Brailleschrift für blinde und hochgradig sehbehinderte Kinder im Vorschulalter (4-6 Jahre) und ihr sehendes Umfeld.
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Projekt-ID:479
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abgeschlossen

Der Zoo als inklusiver Lernort für blinde und sehbehinderte Schülerinnen und Schüler
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Projekt-ID:306
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Familienbedürfnisse und familienorientierte Beratung in der Frühförderung behinderter Kleinkinder - eine vergleichende Studie von kognitiv behinderten, blinden und hörbehinderten Kleinkindern (FamFrüh)
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Fak I • Sonderpädagogik - Psychologie in sonderpäd. Handlungsfeldern
Projekt-ID:1045 • Ausrichtung: national • XXXXXXXXX • Zeitraum: 01.01.24 bis 31.12.25
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abgeschlossen

Farbvorstellungen geburtsblinder Kinder
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Projekt-ID:1017
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abgeschlossen

Studie zur psychometrischen Qualität des Tactual Profile (Kurzform)
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Projekt-ID:1018 • Ausrichtung: national • xxxxxxxxxx • Zeitraum: 01.10.23 bis 31.12.25
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abgeschlossen

Frühe Kommunikationsförderung mit 3D-Symbolen
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Projekt-ID:974
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abgeschlossen

Digital Braille (D-Braille)
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Projekt-ID:923 • Ausrichtung: national • XXXXXXXXX • Zeitraum: 01.10.21 bis 31.03.23
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Der Einsatz des FeelSpace-Navigationsgürtels bei Schüler:innen mit Blindheit und zusätzlicher kognitiver Beeinträchtigung
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Projekt-ID:924 • Ausrichtung: national • Zeitraum: 01.09.21 bis 31.12.25
Transferprojekt
abgeschlossen

Auf der Taststraße zur Punktschrift. Neubearbeitung eines bewährten Lehrmaterials zur Hinführung blinder Kinder an die Brailleschrift.
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Projekt-ID:822
Forschungsprojekt
abgeschlossen

SHUFFLE - Hochschul-Initiative Digitale Barrierefreiheit für Alle
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Projekt-ID:666
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Studie zur Effektivität des Einsatzes von Lichtpulten zur visuellen Wahrnehmungsförderung
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Projekt-ID:570
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abgeschlossen

PPKS3: Punkt Punkt Komma Strich-3: Inklusives Lernmittel zur Heranführung an die Brailleschrift
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Projekt-ID:576
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Emotionales und soziales Wohlbefinden von Kindern mit Behinderungen im Schulalter
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Projekt-ID:869
Dissertation
abgeschlossen

Duale Schriftnutzung: Brailleschrift und Schwarzschrift. Eine sequenzielle, explanative Mixed-Methods Studie.
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Projekt-ID:484
Forschungsprojekt
abgeschlossen

"Zukunft der Brailleschrift" (ZuBra): Schriftsprachkompetenzen von Brailleleserinnen und Braillelesern - Wirksamkeit pädagogischer Angebote
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Projekt-ID:790
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Intelligenz- und Entwicklungsskalen für blinde und sehbehinderte Kinder und Jugendliche (IDS-2-BS)
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Projekt-ID:471
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abgeschlossen

Sozial-emotionale Kompetenzen von Kleinkindern mit einer Behinderung
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Projekt-ID:431
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abgeschlossen

Soziale Teilhabe und Fördersituation von Kindern und Jugendlichen mit Hörsehbehinderung / Taubblindheit
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Projekt-ID:427
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abgeschlossen

Punkt, Punkt, Komma, Strich 2 - blindenpädagogische Szenarien und gestalterische Parameter für ein Fördermittel zur Hinführung an die Brailleschrift für blinde und hochgradig sehbehinderte Kinder im Vorschulalter (4-6 Jahre) und ihr sehendes Umfeld.
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Projekt-ID:479
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Der Zoo als inklusiver Lernort für blinde und sehbehinderte Schülerinnen und Schüler
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Projekt-ID:306
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abgeschlossen

Familienbedürfnisse und familienorientierte Beratung in der Frühförderung behinderter Kleinkinder - eine vergleichende Studie von kognitiv behinderten, blinden und hörbehinderten Kleinkindern (FamFrüh)
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Fak I • Sonderpädagogik - Blinden- und Sehbehindertenpädagogik
Projekt-ID:1045 • Ausrichtung: national • XXXXXXXXX • Zeitraum: 01.01.24 bis 31.12.25
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Farbvorstellungen geburtsblinder Kinder
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Projekt-ID:1017
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Studie zur psychometrischen Qualität des Tactual Profile (Kurzform)
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Projekt-ID:1018 • Ausrichtung: national • xxxxxxxxxx • Zeitraum: 01.10.23 bis 31.12.25
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abgeschlossen

Frühe Kommunikationsförderung mit 3D-Symbolen
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Projekt-ID:974
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Digital Braille (D-Braille)
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Projekt-ID:923 • Ausrichtung: national • XXXXXXXXX • Zeitraum: 01.10.21 bis 31.03.23
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Der Einsatz des FeelSpace-Navigationsgürtels bei Schüler:innen mit Blindheit und zusätzlicher kognitiver Beeinträchtigung
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Projekt-ID:924 • Ausrichtung: national • Zeitraum: 01.09.21 bis 31.12.25
Transferprojekt
abgeschlossen

Auf der Taststraße zur Punktschrift. Neubearbeitung eines bewährten Lehrmaterials zur Hinführung blinder Kinder an die Brailleschrift.
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Projekt-ID:822
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abgeschlossen

SHUFFLE - Hochschul-Initiative Digitale Barrierefreiheit für Alle
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Projekt-ID:666
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abgeschlossen

Studie zur Effektivität des Einsatzes von Lichtpulten zur visuellen Wahrnehmungsförderung
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Projekt-ID:570
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abgeschlossen

PPKS3: Punkt Punkt Komma Strich-3: Inklusives Lernmittel zur Heranführung an die Brailleschrift
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Projekt-ID:576
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abgeschlossen

Emotionales und soziales Wohlbefinden von Kindern mit Behinderungen im Schulalter
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Projekt-ID:869
Dissertation
abgeschlossen

Duale Schriftnutzung: Brailleschrift und Schwarzschrift. Eine sequenzielle, explanative Mixed-Methods Studie.
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Projekt-ID:484
Forschungsprojekt
abgeschlossen

"Zukunft der Brailleschrift" (ZuBra): Schriftsprachkompetenzen von Brailleleserinnen und Braillelesern - Wirksamkeit pädagogischer Angebote
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Projekt-ID:790
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Intelligenz- und Entwicklungsskalen für blinde und sehbehinderte Kinder und Jugendliche (IDS-2-BS)
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Projekt-ID:471
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Sozial-emotionale Kompetenzen von Kleinkindern mit einer Behinderung
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Projekt-ID:431
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abgeschlossen

Soziale Teilhabe und Fördersituation von Kindern und Jugendlichen mit Hörsehbehinderung / Taubblindheit
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Projekt-ID:427
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Punkt, Punkt, Komma, Strich 2 - blindenpädagogische Szenarien und gestalterische Parameter für ein Fördermittel zur Hinführung an die Brailleschrift für blinde und hochgradig sehbehinderte Kinder im Vorschulalter (4-6 Jahre) und ihr sehendes Umfeld.
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Projekt-ID:479
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abgeschlossen

Der Zoo als inklusiver Lernort für blinde und sehbehinderte Schülerinnen und Schüler
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Projekt-ID:306
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abgeschlossen

Familienbedürfnisse und familienorientierte Beratung in der Frühförderung behinderter Kleinkinder - eine vergleichende Studie von kognitiv behinderten, blinden und hörbehinderten Kleinkindern (FamFrüh)
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Fak I • Sonderpädagogik - Frühförderung
Projekt-ID:1045 • Ausrichtung: national • XXXXXXXXX • Zeitraum: 01.01.24 bis 31.12.25
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Farbvorstellungen geburtsblinder Kinder
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Projekt-ID:1017
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Studie zur psychometrischen Qualität des Tactual Profile (Kurzform)
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Projekt-ID:1018 • Ausrichtung: national • xxxxxxxxxx • Zeitraum: 01.10.23 bis 31.12.25
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Frühe Kommunikationsförderung mit 3D-Symbolen
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Projekt-ID:974
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Digital Braille (D-Braille)
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Projekt-ID:923 • Ausrichtung: national • XXXXXXXXX • Zeitraum: 01.10.21 bis 31.03.23
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Der Einsatz des FeelSpace-Navigationsgürtels bei Schüler:innen mit Blindheit und zusätzlicher kognitiver Beeinträchtigung
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Projekt-ID:924 • Ausrichtung: national • Zeitraum: 01.09.21 bis 31.12.25
Transferprojekt
abgeschlossen

Auf der Taststraße zur Punktschrift. Neubearbeitung eines bewährten Lehrmaterials zur Hinführung blinder Kinder an die Brailleschrift.
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Projekt-ID:822
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abgeschlossen

SHUFFLE - Hochschul-Initiative Digitale Barrierefreiheit für Alle
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Projekt-ID:666
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abgeschlossen

Studie zur Effektivität des Einsatzes von Lichtpulten zur visuellen Wahrnehmungsförderung
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Projekt-ID:570
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abgeschlossen

PPKS3: Punkt Punkt Komma Strich-3: Inklusives Lernmittel zur Heranführung an die Brailleschrift
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Projekt-ID:576
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abgeschlossen

Emotionales und soziales Wohlbefinden von Kindern mit Behinderungen im Schulalter
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Projekt-ID:869
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abgeschlossen

Duale Schriftnutzung: Brailleschrift und Schwarzschrift. Eine sequenzielle, explanative Mixed-Methods Studie.
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Projekt-ID:484
Forschungsprojekt
abgeschlossen

"Zukunft der Brailleschrift" (ZuBra): Schriftsprachkompetenzen von Brailleleserinnen und Braillelesern - Wirksamkeit pädagogischer Angebote
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Projekt-ID:790
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abgeschlossen

Intelligenz- und Entwicklungsskalen für blinde und sehbehinderte Kinder und Jugendliche (IDS-2-BS)
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Projekt-ID:471
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Sozial-emotionale Kompetenzen von Kleinkindern mit einer Behinderung
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Projekt-ID:431
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abgeschlossen

Soziale Teilhabe und Fördersituation von Kindern und Jugendlichen mit Hörsehbehinderung / Taubblindheit
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Projekt-ID:427
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abgeschlossen

Punkt, Punkt, Komma, Strich 2 - blindenpädagogische Szenarien und gestalterische Parameter für ein Fördermittel zur Hinführung an die Brailleschrift für blinde und hochgradig sehbehinderte Kinder im Vorschulalter (4-6 Jahre) und ihr sehendes Umfeld.
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Projekt-ID:479
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Der Zoo als inklusiver Lernort für blinde und sehbehinderte Schülerinnen und Schüler
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Projekt-ID:306
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abgeschlossen

Familienbedürfnisse und familienorientierte Beratung in der Frühförderung behinderter Kleinkinder - eine vergleichende Studie von kognitiv behinderten, blinden und hörbehinderten Kleinkindern (FamFrüh)
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Fak I • Sonderpädagogik - Blinden- und Sehbehindertenpädagogik
Projekt-ID:1045 • Ausrichtung: national • XXXXXXXXX • Zeitraum: 01.01.24 bis 31.12.25
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abgeschlossen

Farbvorstellungen geburtsblinder Kinder
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Projekt-ID:1017
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Studie zur psychometrischen Qualität des Tactual Profile (Kurzform)
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Projekt-ID:1018 • Ausrichtung: national • xxxxxxxxxx • Zeitraum: 01.10.23 bis 31.12.25
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Frühe Kommunikationsförderung mit 3D-Symbolen
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Projekt-ID:974
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Digital Braille (D-Braille)
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Projekt-ID:923 • Ausrichtung: national • XXXXXXXXX • Zeitraum: 01.10.21 bis 31.03.23
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Der Einsatz des FeelSpace-Navigationsgürtels bei Schüler:innen mit Blindheit und zusätzlicher kognitiver Beeinträchtigung
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Projekt-ID:924 • Ausrichtung: national • Zeitraum: 01.09.21 bis 31.12.25
Transferprojekt
abgeschlossen

Auf der Taststraße zur Punktschrift. Neubearbeitung eines bewährten Lehrmaterials zur Hinführung blinder Kinder an die Brailleschrift.
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Projekt-ID:822
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abgeschlossen

SHUFFLE - Hochschul-Initiative Digitale Barrierefreiheit für Alle
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Projekt-ID:666
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Studie zur Effektivität des Einsatzes von Lichtpulten zur visuellen Wahrnehmungsförderung
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Projekt-ID:570
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abgeschlossen

PPKS3: Punkt Punkt Komma Strich-3: Inklusives Lernmittel zur Heranführung an die Brailleschrift
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Projekt-ID:576
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Emotionales und soziales Wohlbefinden von Kindern mit Behinderungen im Schulalter
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Projekt-ID:869
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Duale Schriftnutzung: Brailleschrift und Schwarzschrift. Eine sequenzielle, explanative Mixed-Methods Studie.
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Projekt-ID:484
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"Zukunft der Brailleschrift" (ZuBra): Schriftsprachkompetenzen von Brailleleserinnen und Braillelesern - Wirksamkeit pädagogischer Angebote
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Projekt-ID:790
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Intelligenz- und Entwicklungsskalen für blinde und sehbehinderte Kinder und Jugendliche (IDS-2-BS)
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Projekt-ID:471
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Sozial-emotionale Kompetenzen von Kleinkindern mit einer Behinderung
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Projekt-ID:431
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abgeschlossen

Soziale Teilhabe und Fördersituation von Kindern und Jugendlichen mit Hörsehbehinderung / Taubblindheit
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Projekt-ID:427
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Punkt, Punkt, Komma, Strich 2 - blindenpädagogische Szenarien und gestalterische Parameter für ein Fördermittel zur Hinführung an die Brailleschrift für blinde und hochgradig sehbehinderte Kinder im Vorschulalter (4-6 Jahre) und ihr sehendes Umfeld.
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Projekt-ID:479
Forschungsprojekt
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Der Zoo als inklusiver Lernort für blinde und sehbehinderte Schülerinnen und Schüler
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Projekt-ID:306
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Familienbedürfnisse und familienorientierte Beratung in der Frühförderung behinderter Kleinkinder - eine vergleichende Studie von kognitiv behinderten, blinden und hörbehinderten Kleinkindern (FamFrüh)
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Fak. 1 und 3 • Sachunterricht
Projekt-ID:743 • Ausrichtung: national • 103 210 923 • Zeitraum: 01.01.20 bis 31.12.22
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Nutztiere – Bedeutung erkennen und Verantwortung entwickeln: Der Zoo als außerschulischer Lernort für einen inklusiven Sachunterricht
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Publikationen

Alle20252024202320222021202020192018201720162014
Buch

Auf der Taststraße zur Punktschrift. Fördermaterialien zur Vorbereitung blinder Kinder auf das Lesen der Brailleschrift

Lang, M. (2025). Auf der Taststraße zur Punktschrift. Fördermaterialien zur Vorbereitung blinder Kinder auf das Lesen der Brailleschrift. ( 4. Auflage) Heiligenbronn St. Franziskus.
Aktuell noch kein Buch-Cover vorhanden fuer:Auf der Taststraße zur Punktschrift. Fördermaterialien zur Vorbereitung blinder Kinder auf das Lesen der BrailleschriftDetails
Sammelband

Leseförderung im inklusiven Unterricht

Lang, M. & Winter, F. (2025). Leseförderung im inklusiven Unterricht, Degenhardt, S. (Hrsg.): Inklusion bei Beeinträchtigung des Sehens und Blindheit (S.136-148). Stuttgart: Kohlhammer.
Aktuell noch kein Buch-Cover vorhanden fuer:Leseförderung im inklusiven UnterrichtDetails
Sammelband

Schriftspracherwerb vielperspektivisch: Impulse und Perspektiven aus der Pädagogik bei Blindheit und Sehbeeinträchtigung

Lang, M. & Unterstab, A. (2025). Schriftspracherwerb vielperspektivisch: Impulse und Perspektiven aus der Pädagogik bei Blindheit und Sehbeeinträchtigung, Köb, S., Sauerborn, H. (Hrsg.): Schriftspracherwerb in heterogenen Lerngruppen (S.87-112). Stuttgart: Kohlhammer.
Aktuell noch kein Buch-Cover vorhanden fuer:Schriftspracherwerb vielperspektivisch: Impulse und Perspektiven aus der Pädagogik bei Blindheit und SehbeeinträchtigungDetails
Artikel

“BlindDate”: Möglichkeiten der Sensibilisierung von Lehrenden für Bedarfe von Studierenden mit Blindheit und Sehbeeinträchtigung

Lang, M., Böhm, A. K., Egger, N., Piskorek, P., Heitmeier, K. A., Kersken, V., Laemers, F., Zimmermann, G., Hennies, J., Gutjahr, A. & Bogner, B. (2025). “BlindDate”: Möglichkeiten der Sensibilisierung von Lehrenden für Bedarfe von Studierenden mit Blindheit und Sehbeeinträchtigung, blind-sehbehindert, 145(1), 6-15.
Aktuell noch kein Buch-Cover vorhanden fuer:“BlindDate”: Möglichkeiten der Sensibilisierung von Lehrenden für Bedarfe von Studierenden mit Blindheit und SehbeeinträchtigungDetails
Artikel

"Auf der Taststraße zur Punktschrift” – Neuauflage des Förderprogramms zur Vorbereitung blinder Kinder auf das Lesenlernen

Lang, M. (2025). "Auf der Taststraße zur Punktschrift” – Neuauflage des Förderprogramms zur Vorbereitung blinder Kinder auf das Lesenlernen, blind-sehbehindert, 145(1), 43-44.
Aktuell noch kein Buch-Cover vorhanden fuer:"Auf der Taststraße zur Punktschrift” – Neuauflage des Förderprogramms zur Vorbereitung blinder Kinder auf das LesenlernenDetails