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Prof. Dr. Randler, Christoph

Fak. 3 - Biologie

randler[at]ph-heidelberg.de

Projekte

Alle 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2006

Fak. 3 • Biologie

Projekt-ID:624

Dissertation

abgeschlossen

Experimentieren: Modellierung und Entwicklung fachdidaktischer Lehrkompetenzen im naturwissenschaftlichen Unterricht

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Projekt-ID:625

Dissertation

abgeschlossen

Umgang mit Modellen: Modellierung und Entwicklung fachdidaktischer Lehrerkompetenzen im naturwissenschaftlichen Unterricht

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Projekt-ID:395

Forschungsprojekt

abgeschlossen

Academic Achievement and Chronotype in Elementary School Students

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Projekt-ID:407

Forschungsprojekt

abgeschlossen

Keep it Green

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Projekt-ID:396

Forschungsprojekt

abgeschlossen

Effekte formativer Leistungsmessungen auf Schülerleistungen und Lernmotivation im mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht

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Projekt-ID:838

Dissertation

abgeschlossen

„Diagramme im Unterricht – Explorative Studien zum Lesen von statistischen Repräsentationen im Biologieunterricht“

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Projekt-ID:417

Forschungsprojekt

abgeschlossen

Statistische Repräsentationskompetenz im fachübergreifenden Unterrichtskontext von Mathematik und Biologie (SRUMaBio)

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Projekt-ID:290

Forschungsprojekt

abgeschlossen

Biorhythmus bei blinden Schülerinnen und Schülern und seine Bedeutung für den Schulalltag

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Projekt-ID:210

Forschungsprojekt

abgeschlossen

Warum sind wir montags morgens immer so müde? Entwicklung und Evaluation eines Unterrichtskonzepts zu Chronobiologie und Schlaf/-hygiene für Sekundarstufenschüler/-innen

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Projekt-ID:191

Forschungsprojekt

abgeschlossen

Chronobiologie bei Schülerinnen und Schülern - Validierung der Composite Scale of Morningness

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Projekt-ID:192

Forschungsprojekt

abgeschlossen

Experimente mit lebenden Tieren - Auswirkungen auf Lernerfolg, Experimentierkompetenz und Affekt

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Projekt-ID:211

Forschungsprojekt

abgeschlossen

Biodiversität lehren und lernen

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Fak. 3 • Mathematik

Projekt-ID:624

Dissertation

abgeschlossen

Experimentieren: Modellierung und Entwicklung fachdidaktischer Lehrkompetenzen im naturwissenschaftlichen Unterricht

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Projekt-ID:625

Dissertation

abgeschlossen

Umgang mit Modellen: Modellierung und Entwicklung fachdidaktischer Lehrerkompetenzen im naturwissenschaftlichen Unterricht

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Forschungsprojekt

abgeschlossen

Academic Achievement and Chronotype in Elementary School Students

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Forschungsprojekt

abgeschlossen

Keep it Green

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Forschungsprojekt

abgeschlossen

Effekte formativer Leistungsmessungen auf Schülerleistungen und Lernmotivation im mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht

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Projekt-ID:838

Dissertation

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„Diagramme im Unterricht – Explorative Studien zum Lesen von statistischen Repräsentationen im Biologieunterricht“

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abgeschlossen

Statistische Repräsentationskompetenz im fachübergreifenden Unterrichtskontext von Mathematik und Biologie (SRUMaBio)

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Projekt-ID:290

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abgeschlossen

Biorhythmus bei blinden Schülerinnen und Schülern und seine Bedeutung für den Schulalltag

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Projekt-ID:210

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abgeschlossen

Warum sind wir montags morgens immer so müde? Entwicklung und Evaluation eines Unterrichtskonzepts zu Chronobiologie und Schlaf/-hygiene für Sekundarstufenschüler/-innen

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Projekt-ID:191

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abgeschlossen

Chronobiologie bei Schülerinnen und Schülern - Validierung der Composite Scale of Morningness

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abgeschlossen

Experimente mit lebenden Tieren - Auswirkungen auf Lernerfolg, Experimentierkompetenz und Affekt

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Projekt-ID:211

Forschungsprojekt

abgeschlossen

Biodiversität lehren und lernen

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Fak. 3 • Chemie

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Dissertation

abgeschlossen

Experimentieren: Modellierung und Entwicklung fachdidaktischer Lehrkompetenzen im naturwissenschaftlichen Unterricht

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Dissertation

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Umgang mit Modellen: Modellierung und Entwicklung fachdidaktischer Lehrerkompetenzen im naturwissenschaftlichen Unterricht

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Projekt-ID:395

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Academic Achievement and Chronotype in Elementary School Students

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Keep it Green

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abgeschlossen

Effekte formativer Leistungsmessungen auf Schülerleistungen und Lernmotivation im mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht

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Dissertation

abgeschlossen

„Diagramme im Unterricht – Explorative Studien zum Lesen von statistischen Repräsentationen im Biologieunterricht“

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abgeschlossen

Statistische Repräsentationskompetenz im fachübergreifenden Unterrichtskontext von Mathematik und Biologie (SRUMaBio)

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abgeschlossen

Biorhythmus bei blinden Schülerinnen und Schülern und seine Bedeutung für den Schulalltag

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Warum sind wir montags morgens immer so müde? Entwicklung und Evaluation eines Unterrichtskonzepts zu Chronobiologie und Schlaf/-hygiene für Sekundarstufenschüler/-innen

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Chronobiologie bei Schülerinnen und Schülern - Validierung der Composite Scale of Morningness

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Experimente mit lebenden Tieren - Auswirkungen auf Lernerfolg, Experimentierkompetenz und Affekt

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Biodiversität lehren und lernen

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Fak. 3 • Biologie

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Dissertation

abgeschlossen

Experimentieren: Modellierung und Entwicklung fachdidaktischer Lehrkompetenzen im naturwissenschaftlichen Unterricht

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Umgang mit Modellen: Modellierung und Entwicklung fachdidaktischer Lehrerkompetenzen im naturwissenschaftlichen Unterricht

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Academic Achievement and Chronotype in Elementary School Students

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Keep it Green

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Projekt-ID:396

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Effekte formativer Leistungsmessungen auf Schülerleistungen und Lernmotivation im mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht

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Dissertation

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„Diagramme im Unterricht – Explorative Studien zum Lesen von statistischen Repräsentationen im Biologieunterricht“

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abgeschlossen

Statistische Repräsentationskompetenz im fachübergreifenden Unterrichtskontext von Mathematik und Biologie (SRUMaBio)

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Biorhythmus bei blinden Schülerinnen und Schülern und seine Bedeutung für den Schulalltag

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Projekt-ID:210

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Warum sind wir montags morgens immer so müde? Entwicklung und Evaluation eines Unterrichtskonzepts zu Chronobiologie und Schlaf/-hygiene für Sekundarstufenschüler/-innen

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Chronobiologie bei Schülerinnen und Schülern - Validierung der Composite Scale of Morningness

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Experimente mit lebenden Tieren - Auswirkungen auf Lernerfolg, Experimentierkompetenz und Affekt

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Fak. 3 • Mathematik

Projekt-ID:624

Dissertation

abgeschlossen

Experimentieren: Modellierung und Entwicklung fachdidaktischer Lehrkompetenzen im naturwissenschaftlichen Unterricht

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Projekt-ID:625

Dissertation

abgeschlossen

Umgang mit Modellen: Modellierung und Entwicklung fachdidaktischer Lehrerkompetenzen im naturwissenschaftlichen Unterricht

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Projekt-ID:395

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abgeschlossen

Academic Achievement and Chronotype in Elementary School Students

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Keep it Green

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Projekt-ID:396

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Effekte formativer Leistungsmessungen auf Schülerleistungen und Lernmotivation im mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht

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Projekt-ID:838

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„Diagramme im Unterricht – Explorative Studien zum Lesen von statistischen Repräsentationen im Biologieunterricht“

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Projekt-ID:417

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abgeschlossen

Statistische Repräsentationskompetenz im fachübergreifenden Unterrichtskontext von Mathematik und Biologie (SRUMaBio)

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Projekt-ID:290

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Biorhythmus bei blinden Schülerinnen und Schülern und seine Bedeutung für den Schulalltag

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Projekt-ID:210

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Warum sind wir montags morgens immer so müde? Entwicklung und Evaluation eines Unterrichtskonzepts zu Chronobiologie und Schlaf/-hygiene für Sekundarstufenschüler/-innen

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abgeschlossen

Chronobiologie bei Schülerinnen und Schülern - Validierung der Composite Scale of Morningness

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Experimente mit lebenden Tieren - Auswirkungen auf Lernerfolg, Experimentierkompetenz und Affekt

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Fak. 3 • Biologie

Projekt-ID:624

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Experimentieren: Modellierung und Entwicklung fachdidaktischer Lehrkompetenzen im naturwissenschaftlichen Unterricht

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Umgang mit Modellen: Modellierung und Entwicklung fachdidaktischer Lehrerkompetenzen im naturwissenschaftlichen Unterricht

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Effekte formativer Leistungsmessungen auf Schülerleistungen und Lernmotivation im mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht

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abgeschlossen

Statistische Repräsentationskompetenz im fachübergreifenden Unterrichtskontext von Mathematik und Biologie (SRUMaBio)

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abgeschlossen

Biorhythmus bei blinden Schülerinnen und Schülern und seine Bedeutung für den Schulalltag

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abgeschlossen

Warum sind wir montags morgens immer so müde? Entwicklung und Evaluation eines Unterrichtskonzepts zu Chronobiologie und Schlaf/-hygiene für Sekundarstufenschüler/-innen

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Forschungsprojekt

abgeschlossen

Chronobiologie bei Schülerinnen und Schülern - Validierung der Composite Scale of Morningness

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Forschungsprojekt

abgeschlossen

Experimente mit lebenden Tieren - Auswirkungen auf Lernerfolg, Experimentierkompetenz und Affekt

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abgeschlossen

Biodiversität lehren und lernen

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Publikationen

Alle 2023 2018 2015

Artikel

Using Species Knowledge to Promote Pro-Environmental Attitudes? The Association among Species Knowledge, Environmental System Knowledge and Attitude towards the Environment in Secondary School Students

Härtel, T., Randler, C. & Baur, A. (2023). Using Species Knowledge to Promote Pro-Environmental Attitudes? The Association among Species Knowledge, Environmental System Knowledge and Attitude towards the Environment in Secondary School Students, Animals, 13(972).

Aktuell noch kein Buch-Cover vorhanden fuer:Using Species Knowledge to Promote Pro-Environmental Attitudes? The Association among Species Knowledge, Environmental System Knowledge and Attitude towards the Environment in Secondary School Students

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