Projekt-ID:1111 • Ausrichtung: national • Zeitraum: 01.04.23 bis 31.03.27
Dissertation
akt. laufend
Algorithmisieren, Simulieren, Modellieren und Verstehen in der Informatik aus didaktischer Perspektive – Konzeption, Entwicklung und Evaluation einer multimedialen Lernumgebung zur Förderung grundlegender informatischer Kompetenzen in der Studieneingangsphase
Adaptive Feedback and (digital) Assessment of Conceptual Knowledge
Pinkernell, G. & Weigand, H. G. (2026). Adaptive Feedback and (digital) Assessment of Conceptual Knowledge, In: E. Geraniou, C. Crisan & M. Mavrikis (Hrsg.), Digital Technology and Artificial Intelligence in Mathematics Education. London: Routledge.