Forschungs- & Publikationsdatenbank

Profil

Aktuelle Kontaktdaten
ProfilbildM. Sc. Rutsch, Juliane
Wissenschaftliche Koordinatorin im FuN-Kolleg EKoL; Fak I - Psychologie

Icon Mail rutsch[at]ph-heidelberg.de
Projekte
Fak I • Psychologie
Projekt-ID:817
abgeschlossen
01.08.16 bis 31.07.19 • Erfassung lesedidaktischer Kompetenzen und des Feedbackverständnisses angehender Lehrkräfte
folgt
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Projekt-ID:520
abgeschlossen
03.02.14 bis 25.07.16 • [DISS]  Entwicklung und Validierung eines Testinstruments zur Erfassung des fachdidaktischen Wissens im Leseunterricht bei angehenden Lehrkräften
Development and validation of a test instrument for the assessment of subject didactic knowledge in reading instruction among prospective teachers.
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Publikationen
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Vignetten zur Lesedidaktik für die Lehrerbildung

Benz, J., Rutsch, J. & Dörfler, T. (2020). Vignetten zur Lesedidaktik für die Lehrerbildung, Vignettenbasiertes Lernen in der Lehrerbildung: Fachdidaktische und pädagogische Perspektiven (S.70-85). Weinheim: Beltz Juventa.
Sammelband
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Vignetten zur Lesedidaktik für die Lehrerbildung im Fach Deutsch

Benz, J., Rutsch, J. & Dörfler, T. (2020). Vignetten zur Lesedidaktik für die Lehrerbildung im Fach Deutsch, In: M. Friesen, J. Benz, T. Billion-Kramer, C. Heuer, H. Lohse-Bossenz, M. Resch & J. Rutsch (Hrsg.), Vignettenbasiertes Lernen in der Lehrerbildung (S.70-85). Weinheim: Beltz Juventa.
Sammelband
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Unterscheiden sich Sonderpädagogikstudierende bezüglich Berufswahlmotivation und pädagogischer Vorerfahrungen von Primarstufen- und Sekundarstufenstudierenden?

Rutsch, J., Spinath, B., Rehm, M., Vogel, M. & Dörfler, T. (2020). Unterscheiden sich Sonderpädagogikstudierende bezüglich Berufswahlmotivation und pädagogischer Vorerfahrungen von Primarstufen- und Sekundarstufenstudierenden?, Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 34(2), 87-98.
Artikel
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